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部编版本初中七年级历史下册的第2课从“贞观之治”到“开元盛世”学习教案 部编版本初中七年级历史下册的第2课从“贞观之治”到“开元盛世”学习教案 膀 蕿蒆PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 部编版本初中七年级历史下册的第2课从“贞观之治”到“开元盛世”学习教案 PAGE 第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 教课剖析? 【教课目的】 知与能力 通本学，使学生认识唐代成立、之治、开元盛世基本史，通剖析唐太宗、唐 玄宗的政举措和政，培育学生运用史唯物主点正确价史人物的能力。 程与方法 本教课以老解主，启、引学生思虑之治、开元盛世场面形成的原由，培育 学生合剖析史的能力和合作学的能力。 感情度与 通学，理解“成由勤，由奢” 的道理。虚心接受别人正确意的好， 从唐 价 朝的盛中，增民族骄傲感，立今日中民族的振而的信心； 使学生 到唐玄宗先期唐代入全盛期， 生水平超了过去任何一个朝代， 并且居于当世 界先地位，进而激学生的民族骄傲感。 【要点难点】 教课要点：之治、开元盛世形成的原由 教课点：怎样帮助学生正确的价唐太宗。 ?教课过程? 一、导入新课 （多媒体展现《虢国夫人游春》）是一个充生机的、大的、开放的代，生活在个代的人，既有“春愉悦蹄疾”的愉悦，也有“天生我才必实用”的自信??又有“一众山小”的壮志凌云。个“充生机的、开放的、大的 代”，是中国古代史上的哪一个代？（学生回答：唐代）一个开放的、盛的、大的代是由开的，它又是怎展和繁华的呢？我一同走唐代，去研究一史之。 二、新课讲解 目标导学一：唐代的成立和贞观之治出现的原由 1.（多媒体出示：唐代成立的基本概略） 教 述：唐代成立的基本状况是怎的 ？（618年，  李渊颠覆隋朝，在安称帝，成立唐代，他就是唐 高祖。） 2.（多媒体出示：李世民登基的基本状况） 教 述：李世民的年号和号是什么 ？（626 年， 李世民即位，次年改年号“”，他的号是 唐太宗。） 3.（多媒体出示：之治出的原由） 教 材，合作研究，在唐太宗期，出之治的原由。（多媒体出示片：从唐太宗的名言，他是怎样得 出个的，由此之治出的主原由） “舟所以比人君 ,水所以比黎庶。水能舟 ,亦能覆 舟”。 ——《政要》 1）主原由：他汲取隋朝速亡的史教，所以，他勤于政事，虚心，从善如流。 2）客举措：①任用能。唐太宗广才，有敢于直言的魏征；任人唯贤，房玄擅长略， 杜如晦敢于抉择，他们都是贞观期间有名的宰相。②政治方面。进一步完美三省六部制；拟订法律，减省刑罚；增添科举考试科目，鼓舞士人报考，进士科渐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩。 ③经济方面。减少人民的劳役负担，鼓舞发展农业生产。 ④边境管理。唐太宗期间先后击败东、西突厥，增强了对西域的统治。 4.（多媒体展现以下两则资料） 史料解读 资料一：“（贞观）早期，茫茫千里，人烟隔离，鸡犬不闻，道路冷清。” 资料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定祸乱，以王天下，威加四海矣。然所谓固天下之势，以遗诸后代者，盖未立也。于是乎藉兵于府，置将于卫，据关而临制之。处兵于府，则将无内专之权；处将于卫，则兵无外擅之患。然犹认为未也，乃大诛四夷之侵侮者：破突厥，夷吐浑，平高昌，灭焉耆，皆俘其王，亲驾辽左而残其国。凡此者，非以黩武也，皆所以立权而固天下之势者也。”。 5.（多媒体出示问题：贞观之治的影响） 依据资料 议论唐太宗采纳这些举措的结果怎样？ 答案提示：政治比较清明，经济获取进一步发展， 国力增强，文教鼎盛，历史上称之为“贞观之治” 目标导学二 女皇武则天 图片展现（多媒体展现武则天画像） 2.教师只简要介绍武则天的状况即可。（多媒体链接哈格里夫斯发明珍妮机的故事） 教师纲要：武则天成为皇后此后，与唐高宗共掌朝 政。高宗逝世后，武则天接踵废掉两个已经做了皇  帝的儿子，自己取而代之， 改国号为周。她是中 国历史上独一的女皇帝。 目标导学三 开元盛世的创始 1.（多媒体展现以下两则资料） 史料解读 资料一：至（开元）十三年封泰山，米斗至十三文，青齐谷斗至五文。自后天下无贵物，两京 米斗不至二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。东至宋（今河南商丘南）汴（今河南开封），西至 岐州（今陕西凤翔），夹路列店肆待客，酒馔丰溢。每店皆有驴赁客乘，倏忽数十里，谓之驿驴。南诣荆襄（今湖北江陵﹑襄樊），北至太原﹑范阳（今 北京），西至蜀川（今四川成都）﹑凉府（即凉州，今甘肃武威），皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。”可见当时粮食布帛产量丰富，物价低 廉，商业茂盛，道路通畅，行旅安全。到开元二十年，全国有民户七百八十六万一千二百三十六（最多时逾千万），人口四千五百四十三万一千二百六十五，比之唐初户口增添一倍半以上。 资料二：唐玄宗期间全国耕地面积亿亩。唐代的疆域，比之于汉代，有新