小学生学情分析.doc

小学生的学情剖析 庄浪县南坪乡史湾小学 万玉玺 【教师的教情】 针对二年级学生的年纪和学习特色，在教课中，教师着重培育学生的学习习惯、阅读习惯、累积习惯、迁徙习惯，确实培育了学生的语文修养。在写字教课中，教师充足发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写雅观，养成优秀的写字习惯。在阅读教课中，教师把 朗诵作为学习课文最有效的方法， 指引学生读准字音、 读通句子， 在朗诵的基础上去领会课 文人物的思想感情、 人物的心理活动，领悟作者的写作企图。 教师还鼓舞学生多念书， 读好书，在念书中多识字，提升学生的理解能力和累积习惯。为了让学生养成必定的累积习惯， 我们要修业生把自己读到的好词、好句摘抄下来， 并利用早读时间相互沟通、反应。在口语社交教课中， 我们全力为学生创建社交的情境， 情境设计切近学生的生活， 简单触动学生的感情体验，指引学生进入情境，进行体验，睁开想象，自由表达。 因为教师业务水平易自己的限制，在教课中也存在着一些问题，比方：不可以依据学生 的实质状况，对教课活动做出适合的调整，做到因材施教。详细表此刻以下几个方面： 1、班上有 20 个左右的同学每次考试都不及格，他们的字词学习都可是关，教师没有做出对付之策。 2、有相当一部分同学学习习惯差，纪律差，在讲堂上违规，影响正常的教课次序。 教师有责备教育，但未能根治这类不正常的现象，说明教师的威望还没有建立。 【学生的学情】 经过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比方，仔细书写的 习惯、仔细达成作业的习惯、自觉的阅读习惯、必定的累积习惯、高声的朗诵习惯，有必定 的阅读，写话能力， 还有部分同学没有养成好的习惯。更严重的是在二年级上学期中， 因为 各样原由，学习成绩急转直下，在语文期末测试中，位居整年级末位。行为习惯差，成为全 校出名的乱班。 【存在的问题】 1、生没有养成好的学习习惯，最突出的是 90%的同学没有背书的习惯，起码 30%的同 学不写作业（讲堂作业是在老师的监察下，也有 20%磨磨蹭蹭，拖沓迟交，假如不敦促，压 根儿就不想交）。还有几个人上课玩玩具，几个人说小话，到现在都没改。坐的姿势很差，正确的姿势只好保持片晌。大多数同学字写得差。 2、预习不仔细，或许根本不预习，致使了不可以正常的睁开教课活动。大多数学生不会 复习。 3、30%的同学不可以达成看拼音写词语的题目，说明他们的拼音也可是关。 4、学生的仔细做题的习惯有待提升。 有十来个同学根本就不想动笔， 在教师的再三催 促下，也不过写几个字对付。 5、学生剖析、理解题意的能力较差。比方学生学过、背过许多李白的诗，可是让学生 写出李白的诗，好多学生就不懂得题意了。 6、学生在短文中找错别字的能力有待提升，好多同学不理解题意。 7、在阅读中，有一部分同学不可以联合短文内容拓展到实质中。 【此后改良的举措】 1、关于拼音可是关的同学要进行摸底登记，安排小老师指导，逐一观察，做到 100% 过关。 2、在早读课长进行看拼音写词语教课，每周一次，学生要读要写。 3、每日背会两段 课文， 一首古诗，练字帖六行。 形成作业署名制度。 4、课前检查学习状况， 严抓讲堂惯例， 渐渐形成规范的学习习惯。 5、在此后的教课中，不单要指导学生阅读，还要指导学生依据短文内容回答相应的问 题，提升学生的剖析和理解能力。 6、在识字教课中，着重划分形近字、形声字，减少错别字的出现。 7、增强学生的知 识累积，并培育学生灵巧运用知识的能力。 8、在训练学生做题时，要存心识地培育学生仔细审题、仔细做题的能力