二年级下册数学期末考试质量分析精选4篇.docxVIP

　　 本次数学试卷的命题内容比较全面， 基础性强， 而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力， 又能考查学生的灵活应变能力。 本次数学试卷的命题贴近实际生活， 让学生把数学知识与生活实际联系起来。 一、 试题情况： 本次测试从总体来看覆盖面很广， 题量适中 ， 分值分配合理, 难易 程度适中 ， 能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 主要从数学与生活， 数学应用以 及数学学习 与发展这四 个方面来进行， 主要考察学生的数学思维以及数学在生活中 的运用 情况。 二、 取得的成绩 1、 学习习惯良好。从整个年级的试卷中， 90%的字迹工整规范美观， 没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好， 态度比较认真， 为今后的学习打下了基础， 提供了保证。 但并不能排除个别学生书写的潦草。 2、 学生的计算能力强。 口算与笔算是二年级学习的重点， 同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。 试卷中设计的口算与笔算， 90%的学生计算得了满分， 说明老师们教学扎实， 训练到位， 学生的课堂练习保质保量。 3、 学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。 选择和判断题学生已经学会先分析， 再去举例解决。 应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。 三、 存在的问题及原因： （1） 学生读题、 审题、 分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。 （2） 学生没有养成良好的检查习惯， 因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、 运算符号看错而导致丢分。 （3） 课堂教学比较呆板， 评价语言乏味， 没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。 （4） 学生思维受定势影响严重。 具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高， 对于比较陌生的题目解答不够理想， 如填空题中的（3）（4） 和解决问题中的（2） （3） 解答时不能仔细， 认真地分析问题。 （5） 学生综合运用知识及分析、 判断能力较差。 四、 改进措施： （1） 加强学生对基础知识的掌握， 利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。 在教学中， 教师要根据学生的生活经验创设生活情境， 鼓励学生在生动具体的活动中学习数学， 多采取一些游戏式、 故事式的教学， 引导学生乐于参与数学学习活动。 （2） 加强计算的训练， 课前 3 分钟进行口算练习， 家庭作业以计算为主， 同时要培养学生的估算意识， 以便提高学生的计算能力。 （3） 培养学生的合作习惯, 给学生创造机会, 留给学生足够的时间和空间让学生合作交流, 更好的发挥合作的潜能, 使得学生敢于发表自己的见解, 把学习的主动权真正交给他们。 （4） 加强后进生的辅导工作。 上课多提问, 对一些较容易的问题,总是让他们先回答， 下课多辅导, 多表扬, 少批评, 作业尽量做到当面批阅, 发现问题及时指导, 对他们的点滴进步给予及时鼓励, 以培养他们的学习兴趣, 树立学习的自信心。 （5） 加强对学生能力的培养, 尤其是动手操作能力, 认真分析问题和解决问题能力的培养, 让学生多读题、 审题、 分析数量关系。 （6） 培养学生良好的学习习惯, 包括认真读题, 审题, 认真检查,的习惯。 （7） 加强与家长的联系, 及时沟通, 共同努力, 特别是学困生的家长, 要及时取得联系, , 知道学生在校与在家的表现. 必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。 （8） 加强教研活动, 相互交流好的教学方法和教学经验, 并应用于自己的教学课堂实践中, 以提高自己课堂教学的实效性。 以上是我对二年级（149 班） 数学这次期末考试的分析， 也是我们老师辛勤劳动的成果， 它有力地证明了我们教师对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度， 希望我们在今后的教学工作中能团结一心， 把教学工作做得更好。 　　 此次五年级数学期末考试题就总体而言， 主要考查学生对基础知识的掌握情况， 既考查了 学生的基础知识和基本技能， 又考查了 学生的综合能力， 试卷难易适中， 知识面广， 科学性与代表性强， 强调了数学的适用性与生活化， 重视知识理解与过程的考查， 试题的呈现形式多样化， 讲求方法的渗透与能力的培养。 本次考试， 我班应考 51 人， 实考 51 人。 平均分 87. 5 分; 优秀率86% ， 等级值达到 0. 946。 从考试结果来看， 我班虽然大部分学生考试成绩还可以， 但还有一部分学生分析思路不够清晰， 不能很好联系实际进行答卷， 少数部分学生思维活跃， 思路清晰， 能从不同角度去解决问题， 但整体上计算准确率不高。 有部分学生的考试成绩不容乐观, 他们数学基础知识掌握不够牢固, 且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。 看到成绩不够理想的同时， 我们更要把目 光关注到试卷反应