新教材苏教版高中数学必修第一册全册各章复习总结课件（期末复习课件）.pptxVIP

第一章集合;;方法技巧 根据集合间的关系求参数的关键点 (1)?:空集是任何集合的子集,在涉及集合关系时必须优先考虑空集的情况,否则会造成漏解. (2)端点值:已知两集合间的关系求参数的取值范围时,关键是将条件转化为元素或区间端点间的关系,进而转化为参数所满足的条件,常用数轴解决此类问题.;变式训练1已知集合A={x|-2≤x≤5},B={x|m-6≤x≤2m-1,m∈R}. (1)若A?B,求实数m的取值范围. (2)若B?A,求实数m的取值范围. (3)是否存在实数m,使得A=B?若存在,求实数m的取值范围;若不存在,请说明理由.;解得3≤m≤4. 故实数m的取值范围为{m|3≤m≤4}. (2)当B=?时,m-62m-1,解得m-5;;;方法技巧 集合基本运算的关注点 (1)看元素组成.集合是由元素组成的,从研究集合中元素的组成入手是解决集合运算问题的前提. (2)有些集合是可以化简的,先化简再研究其关系并进行运算,可使问题简单明了,易于解决. (3)注意数形结合思想的应用,常用的数形结合形式有数轴、坐标系和Venn图.;变式训练2已知集合A={x|4≤x8},B={x|5x10},C={x|xa,a∈R}. (1)求A∪B,(?RA)∩B; (2)若A∩C≠?,求a的取值范围.;;解得-3≤m≤-1. 综上,当A∩B=?时,m的取值范围是{m|m≥-3}. 设C={m|m≥-3}. 又因为U=R,所以当A∩B≠?时,m的取值范围是?RC={m|m-3}. 所以当A∩B≠?时,m的取值范围是{m|m-3}.;方法技巧 运用补集思想(“正难则反”法)求参数取值范围的方法 (1)把已知的条件否定,考虑反面问题; (2)求解反面问题对应的参数取值范围; (3)将反面问题对应的参数取值范围取补集.;变式训练3已知方程x2+ax+1=0,x2+2x-a=0,x2+2ax+2=0.若三个方程中至少有一个方程有实数根,求实数a的取值范围.;第二章常用逻辑用语;;解 (1)若一个数是6,则它是12和18的公约数,是真命题. (2)若a-1,则方程ax2+2x-1=0有两个不等实根,因为当a=0时,原方程只有一解,是假命题. (3)若一个四边形是平行四边形,则它的对角线互相平分,是真命题. (4)已知x,y是非零自然数,若y-x=2,则y=4,x=2,是假命题.;方法技巧 命题及真假判断的方法 (1)一个命题要么是真命题,要么是假命题. (2)判断一个命题是真命题,需要进行论证,而要判断一个命题是假命题,只要举出一个反例即可.;变式训练1判断下列命题的真假: (1)存在两个无理数,它们的乘积是有理数; (2)如果实数集的子集A是有限集,则A中的元素一定有最大值; (3)没有一个无理数不是实数; (4)如果一个四边形的对角线相等,则这个四边形是矩形; (5)集合A是集合A∪B的子集; (6)集合A∩B是集合A的子集.;(2)由元素的互异性可知,若A为有限集,则必有最大元素,故该命题为真命题. (3)因为实数包含无理数,故该命题为真命题. (4)如等腰梯形的对角线也相等,故该命题为假命题. (5)因为A?(A∪B),故该命题为真命题. (6)因为(A∩B)?A,故该命题为真命题.;;答案 (1)A　(2)A ;方法技巧 充分条件和必要条件的判断 充分条件和必要条件的判断,针对具体情况,应采取不同的策略,灵活判断.判断时要注意以下两个方面: (1)注意分清条件和结论,以免混淆充分性与必要性. 从命题的角度判断充分、必要条件时,一定要分清哪个是条件,哪个是结论,并指明条件是结论的哪种条件,否则会混淆二者的关系,造成错误. (2)注意转化命题判断,培养思维的灵活性.;变式训练2“xy1”是“x1,y1”的(　　) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分又不必要条件;;方法技巧 全称(存在)量词命题的求解策略 (1)全称量词命题的否定是存在量词命题;存在量词命题的否定是全称量词命题. (2)要判断一个全称量词命题为真命题,必须对限定集合M中的每一个x验证p(x)成立,一般要运用推理的方法加以证明;要判断一个全称量词命题为假命题,只需举出一个反例即可. 要判断一个存在量词命题为真命题,只要在限定集合M中能找到一个x使p(x)成立即可,否则这一存在量词命题为假命题.;变式训练3判断下列命题的真假: ;第三章不等式;;方法技巧 基本不等式是证明不等式、求某些函数的最大值及最小值的理论依据,在解决数学问题和实际问题中应用广泛.;变式训练1某种商品原来每件售价为25元,年销售8万件. (1)据市场调查,若价格每提高1元,销售量将相应减少2 000件,要使销售的总收入不低于原收入,该商品每件定价最多为多少元?