《走出青春迷茫》阅读练习及答案.docVIP

《走出青春迷茫》阅读练习及答案 《走出青春迷茫》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《走出青春迷茫》阅读练习及答案 记述文阅读 走出青春迷惑 那一年，我们刚进入初三，学习的压力蓦然增大，乌云老是遮艳着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷惑。 不知什么原由，我们这群无所作为的男生突然疯狂地爱上了足球。 每日大家不谋而合地提前半小时到校，痛快淋漓地踢上一场“早 球”。上课却成了绝佳的“中场歇息”，或假寐或瞌睡，窘况各异， 但有一个步伐是一致的： 下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。 我们沉迷足球，仿佛找到了自己的梦想：要为中国足球的腾跃而奋斗！ 但是，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛但是止了。 戳破这个梦的是我们的班主任。 那一天下午上自习课， 我们的守门员或许是太疲备了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任 结局是可想而知的，班主任沉默捡走了我们的足球。我们在走廊里彷徨，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。 突然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资， 又买了一个足球。 我们像爱惜宝贝同样把它藏起来， 趁老师不在时偷 偷地踢。自然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任充公了。 班主任正色警示：“事可是三！”梦想再一次幻灭，男同学又陷人巨 大的迷惑；精神委靡。既然不让踢球，精力剩余又无处开释，因此只 能翻开课本，佯装学习，并且趁便偷瞄女同学。 那一天清晨，班里家庭条件最好的女生向同桌夸耀说：“我昨天去 打网球了！”说完，就从包里取出一个网球扔向天空。旁边乘机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬时都被点燃了，围着球一阵乱踢。一同笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分红两队，竞赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍浑身才把球找到， 大家笑成一团。此时我有点高兴，又有点悲伤。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在现在。 这个网球的归宿和前方两个足球同样， 我们的哄闹惊动了班主任，网球又被充公了。 班主任还申明显天早操后要罚男生到操场跑圈。这一次的充公大家没法接受，不可以球，甚至不可以玩网球，那让我们玩什么呢 ? 次日早操后，全部男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任明显对这一幕有些惊讶，但她并无愤怒，而是开始和我们细细叙谈： “我像你们这么大的时候， 曾沉迷过琼瑶的小说，买过全部能买获得的琼瑶小说集。 并且立誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还愈来愈厚；成绩降落了，还没有一点反省的念想 人啊，年青时迷惑，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年迈时清醒，却失掉了青春力气，可能一事无成。真实懂适当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。” 班主任的话语仿佛晨光中的那抹阳光，暖和了我们的心里，更照亮了我们的心灵。 就在那一瞬时，我们感觉自己真实长大了。我们迎 着阳光齐步向跑道跑去。 从那此后，我们极罕有人再旷课。我们这个班，创建了学校有史 以来最高的高中录取率， 我们的名字被学校骄做地展现在学校的宣传 橱窗。 1．依照文章内容，填写下表。 2．从修辞的角度赏析第⑨段中划横线句子的表达成效。 班主任的话语仿佛晨光中的那抹阳光， 暖和了我们的心里， 更照亮了 我们的心灵。 3．以下对文章相关内容的理解与赏析，正确的两项是（ ） A．第②段借用“早球”“中场歇息”等足球术语，运用动作描绘与语言描绘，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。 B．第二个足球被充公后， “精力剩余又无处开释”， 表示了“我们” 沉迷足球的原由是“精力剩余又无处开释”。 C．第⑥段“我有点高兴，又有点悲伤”中，“高兴”指网球游戏带 来了快乐， “悲伤”指这样高兴的时辰太少， 爱玩的本性得不到充足 开释。 D．文的主要人物是班主任， 正是因为班主任三次充公足球， 罚跑圈， 仔细教育，学生才放弃足球，走出迷惑。 本文从学生的视角构想，虽只表达了“沉迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷惑”的大话题。 4．请你联合文章的主题和（链接资料）达成下边的题目上。 （链接资料） 最近几年来，好多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可 以帮助学生认识、确立并实现自己的人生规划。 一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的同样之处在于都有一个明确的人生目标， 都需要有实现目标的勇气和毅力； 不一样之处在于生涯规划更着重目标与个人兴趣、性格特点和职业认知等方面的般配， 着重实现目标的阶段性规划，因此生涯规划在目标的实现方面更拥有操作性和有效性。” 1）产生“青春迷惑”的原由是什么？ 2）我们如何才能真实走出“青春迷惑”？请你谈自己的见解。 【答案】 1．①沉默收球②迷惑③踢网球 ④细细叙谈 2．用比喻的修辞手法，把“班主