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人教版小学数学四年级教课方案
人教版小学数学四年级教课方案
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人教版小学数学四年级教课方案
人授课标版小学四年级数学下册
《折线统计图》教课方案教课方案
教课内容：书P108~109
教课目的：
1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步领会统计在现
实生活中应用，领会数学与生活实质的亲密联系；
2.使学生认识折线统计图的特色，会看折线统计图，并能依据数据进行
合理剖析，培育学生的合作意识和实践能力。
教具准备：未达成的统计图、教课课件
教课过程：
一、创建情境，导入新课
师：这是一幅‘98~03年市中小学观光科技发展人数统计表’，你们能
依据有关数据制成条形统计图吗？
（师出示统计表）
989900010203
人数（万人）3468810
二、着手制作条形统计图
1.学生独立达成条形统计图
学生依据老师供给的‘98~03年市中小学观光科技发展人数统计表’内
的数据，独立达成‘98~03年市中小学观光科技发展人数条形统计图’。
制作前先让学生谈谈每格表示几个单位而后再制作统计图。
2.小组沟通作品，复习回首‘条形统计图’的有关信息“制作步骤、特
点”
A学生依据条形统计图谈谈发现了哪些信息？
B学生小组评论优异作品；
C全班沟通优异作品。
三、对照条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特色
1.师演示“98~03年市中小学观光科技发展人数折线统计图”，学生观
察。
师：这个统计图是如何达成的？
师和生一同剖析折线统计图，教师演示此中的一个数据的画法，让生知
道是这张统计图是如何画的。
师：你们对照这两个统计图，看看它们有什么异同？
学生先独立思虑，再在小组内沟通。
2.小结：
条形统计图和折线统计图同样点和不一样点。
教师把两种统计图的同样点和不一样点板书出来。
3.认识折线统计图，发现折线统计图的特色
师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？
指引学生察看参加科技发展人数的变化状况，并谈自己的感想，培育学
生关怀四周事物的兴趣并指引学生踊跃参加社会实践活动。
四、稳固练习
1.达成书中P109的问题解答；
2.达成书中P112练习十九第一小题的问题解答；
五、小结评论。
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