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人教版小学一年级的下册的道德与法治教课计划规划方案 人教版小学一年级的下册的道德与法治教课计划规划方案 PAGE / NUMPAGES 人教版小学一年级的下册的道德与法治教课计划规划方案 人教版一年级下册xx与法治教课计划 一、教材剖析 本册教材依据《义务教育道德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四 个单元，共16课主题活动.第一单元第1—4课我的好习惯.第二单元第5—8课 我和大自然.第三单元第9—12课我爱我家.第四单元第13—16课我们在一同 二、教课目的 1、在介绍家庭成员，回想甜蜜旧事的活动中，指引学生体验家庭生活的欢 乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的踊跃感情和态度。 2、经过睁开生活小故事的叙述活动，指引学生学会关怀，初步养成文明礼 貌的行为，逐渐培育优秀的家庭生活习惯。 3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父亲母亲，并掌握正确的保健 知识，逐渐养成优秀的生活习惯。 4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父亲母亲的表现，学会一些 劳动的知识和技术，初步培育自己独立生活的能力。 5、指引小孩去察看、研究、体验爱的真理，帮助小孩学会爱、乐于爱，不 仅爱人，还要去爱人类赖以生计的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，快 乐地成长。 6、经过平时生活经验的累积，认识夏季常有的自然现象和生活中的自然常 识、生活知识，认识昆虫的一些基本知识。指导学生在平时生活中随时地和有 组织、有针对性地察看，在察看活动中增强实验能力和应用能力。 7、经过暑期生活中安全、健康、欢喜、存心义活动内容的安排和选择，丰 富学生的平时生活知识、增强分辨是非利害的能力和自我管理自我调控的能力， 知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的知识的技术。 三、教课举措 1、认真备课，注意教课方法，增强讲堂教课，确实上好每一节课。 1/16 2、争取每个学生都有锻炼的时机。 3、正确预计学生的能力，有的放矢地进行教课，注意因材施教。 4、注意调换学生的学习踊跃性。 苏密沟中心小学2016—2017学年度第二学期教课进度表 一年级道德与法治（下） 《我们爱整齐》教课方案 教科书根源：小学一年级《道德与法治》教科书/人民教育第一版社2017版 内容根源：小学一年级道德与法治（下册）第一单元 主题：我的好习惯 课时：共两课时 讲课对象：一年级学生 一、教课目的： 1.领会仪表整齐在人际交往中的重要性，充分认识到整齐、卫生是自尊的第 一步，懂得要着重保持个人整齐卫生，养成整齐、文明的优秀卫生习惯。努力 做到长远坚持，锲而不舍。 2.着重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整齐对自己的健康成长有利处， 拥有优秀的精神相貌。愿意做洁净、整齐的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实质生活中加以运用。 二、课程标准： 《我们爱整齐》一课重在培育小孩爱整齐、讲卫生的优秀习惯，对整齐的认 识固化为学生的道道德为，直至成为学生的道德习惯。因此表现了“健康、安全 地生活”中第2条“养成优秀的饮食和个人卫生习惯”。 2/16 三、学情剖析 一年级学生年纪偏小，本性开朗好动，自理能力较弱，又多是独生儿女， 很难保持仪表的整齐。有相当一部分学生不知道什么是整齐，不懂得个人卫生 该怎么做，更不理解整齐不不过个人卫生习惯，仍是对待生活的态度问题。 整齐是文明生活方式的外在表现，关于一年级学生来说，要认识到这一点 不简单。只有当学生懂得了整齐会给人带来精神的欢乐，使自己更好地融入社 会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。这一阶段， 爱整齐、讲卫生的生活还不是他们自觉和主动的追求。多半学生爱整齐的优秀 行为都是在家长的敦促下达成的，有的家长甚至直接代办。 整齐反应的是人的精神相貌和生活态度。因为学生对整齐问题没有足够的 认识，因此自觉性还不强。老师需要经过正面指引，让学生在活动中学会保持 整齐，并敦促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯， 产生优秀的自我认可感，人品上更为自尊自爱。 四、教材剖析 《我们爱整齐》是《道德与法治》一年级下册第一单元的教课内容。本单元 的单元主题是《我的好习惯》，由第1课《我们爱整齐》、第2课《我们有精神》、 第3课《我不拖沓》、第4课《不做“小粗心”》构成。主要针对学生平时生活 中的基本习惯问题而设计，相互之间是并列关系。 《我们爱整齐》是第一课，重视外在基本文明形象的塑造，培育小孩爱洁净、 讲卫生的优秀习惯。这不单反应了一个人的精神相貌，并且表现了对他人的尊 重。 本课四个主题密切联合“我们爱整齐”这一话题睁开，同时又分别重视不一样 的重点。教科书以“镜子里的我”为切入点，指引学生经过自查、互评，初步了 解什么是整齐，指引学生反思自己整齐与否;在此基础上，指引学生剖析判断“这 样做好不