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人教版小学四年级的上册的语文教课计划规划方案完好版 人教版小学四年级的上册的语文教课计划规划方案完好版 PAGE / NUMPAGES 人教版小学四年级的上册的语文教课计划规划方案完好版 20xx年秋天学期四年级语文教课计划 沙寨小学赵荣 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不停提高教育教课质量为目标，以踊跃、稳步、 有效地实行深入新课程改革为主线，以教课为中心，求实创新，落实规范，提 高效率，扎实推动素质教育，为打造“优良平衡和睦教育”而努力。 二、学生基本状况剖析 本学期我班共有学生56人，此中男生26人，女生30人。四年级是很要点 的一个学年。我任教的四年级班学生大概上学习兴趣比较浓，主动性较强，有 些学生擅长社交，有些孩子擅长动笔。可是，个别学生的表现确实不够理想， 反应出孩子们基础知识的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他 们学习态度不正直，经常不准时达成作业，不擅长聆听他人的看法和建议，协 作精神差，缺少最基本的纪律看法??所以，我的教课着眼点不该不过逗留在提 高语文修养上，也不可以不过看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事的态 度抓起，培育他们优秀的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。 三、教材剖析 （一）教材的基本构造 每个语文园地由5个栏目构成。此中4个是固定栏目：“口语社交”习“作” “我的发现”日“积月累”。还有“宽带网”趣“味语文”展“示台”成“语故事”，分别在8 个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，指引收集、 认识相关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展现台”安排在进行综 合性学习的第三组和第七组，为学生交流展现综合性学习的成就供给舞台。 本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分别安排在精读课文和 略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在 课后的方格里。教材后边附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字 表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语清点”，分“读读写写”与“读读记记” 两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字构成的词语； 1/6 “读读记记”中列的是由要求认识的字构成的词语，略读课文中出现的由会读会 写的字构成的词语，也列在“读读记记”中。 （二）教材的主要特色 四年级上册教材的主要特色， 一 二、三年级教材是一脉相承的。主要表此刻以下四个方面： 1.增强目标意识，全面、正确地落实语文教课目的 课程标准中提出了“全面提高学生语文修养”的基本理念，并从这个基本理 念出发，从“知识与能力”过“程与方法”情“感态度与价值观”这样三个维度提出了 语文教课目的，并且提出了总目标和阶段目标。这是我们掌握教课目的的依 据。 课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如感情、态度、价值观方面 的目标，前面的学段提出了，后续的学段要坚持到底；有的能够分出层次，如， 学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上涨的，前面的学习为 后边的学习作准备，后边的学习是前面学习的深入与发展。 四年级上册教材，既注意落实一定一以贯之的目标，又注意落实阶段性比 较显然的目标。为了落实一以贯之的目标，第一在选文上下功夫，仔细选择文 质兼美、富裕文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文， 又能陶冶情味，在感情、态度、价值观方面遇到启示和教育。还在“语文园地” 中系统地编进了古诗词、名言警语、春联、成语故事等，使学生感觉中华文化 的广博精湛，从而更为热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情 感、态度与知识、能力之间的联系，使感情、态度、价值观的正确指引与语文 学习能力和习惯的培育融为一体。对于阶段性比较显然的目标，就作为本册的 训练要点，在教材中加以详细安排。既注意表现阶段性，又注意阶段目标之间 的连接与过渡，使课程标准规定的教课目的获得全面、正确的落实。 2.增强整合，环绕专题组织教材 2/6 本册教材持续按专题分组编写，确立专题的思路比前几册有所拓宽，除了 思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物” 则是重视领会文章的表达形式。 3.增强导学功能，指引学生自主、合作、研究地学习 本册教材，在编写时既考虑有益于教师的教，又考虑有益于学生的学，努 力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、研究学习的“学 本”。这一特色在教材里有多种表现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以 吐泡泡的形式指引学生边读边想，?自读自悟；二是在精读课文的思虑练习中， 安排了指引自主、合作、研究的题目；三是在每组课文后边安排了学生对本组 所学字词进行自查自测的“词语清点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”展“ 示台”宽“带网”等表现自主、?合作、研究学习的栏目。