班级文化建设方案范本.doc

第 页 PAGE \* Arabic 1 二年级三班班级文化建设方案 指导思想： 通过开展班级文化建设活动，把校园文化、传统美德“恭宽信敏惠”相结合，引导学生勤奋读书、刻苦努力，把“敏”的美德逐渐融入到班级每一个孩子的灵魂和素质中。 班风：快乐向上、和谐创新 学风：踏实勤奋、刻苦虚心 一、班级文化建设小组 组长：班主任 组员：班级全体学生、学科教师 二、班级文化建设目标 1、建设目标：“人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废” 2、对目标的解释 a) 选择“人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废”为班级文化建设目标，是结合学校开展“校园文化——楼道文化”的活动，我们班级选择了楼道文化“敏”中茅以升的话。让学生知道多动脑的意义。本学期要求学生认真、踏实、尽自己最大能力学好各科为的目标，还要求学生学会灵活运用知识，所以提出“人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废”文化建设目标。 b) 目标概念标准 ???上课认真听讲，思想要集中 ???仔细完成作业，遇到不懂及时问 ，做每一项作业时能静心、集中。 运用学习好方法，灵活掌握知识 ???要提前预习、复习，有疑问做好记号 三、班级学习文化建设 名称：我为自己竖大拇指 硬件建设： 班级环境文化建设：通过相应的教室环境布置，渲染营造学习的氛围，增进学生的荣誉感，激发他们的上进心。适当的环境美化既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。 软件建设：正确的学习态度，良好的学习习惯的养成是学生学习取得成效的基础。通过开展读书活动，培养学生初步养成读书意识，让学生好读书、读好书。建立良好的班级学习文化，渲染营造学习氛围，让学生想学、会学、乐学。 四、班级文化建设措施： 1、墙面布置：自主墙：各类学习格言，名人在我心中 书海拾贝：我们的榜样——学习成果展示：学生优秀作业，学生自制名人勤学小报。 2、读书角建设 设立图书角，每个学生带一本学习类或科普类的书籍。每周两位同学做好书推荐。 3、开展各种各样的班内学习竞赛活动。 通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展。 五、本学期班级文化建设的重点：班级学生读书气氛浓。本班学生按兴趣爱好组成互动性的小队，共五个小队。围绕班级学习主题，根据自己小队的愿望，开展各种读书、学习好方法等活动。 1、开展每人读一本好书 2、开展读好文章、好诗歌活动，进行诵读比赛。 3、开展读一本书、写一段感想活动。 六、主题活动 第一次： “与书作伴，其乐无穷”主题队会 （1）介绍一本好书，阅读一本好书。 （2）记一句阅读名言，并在交流自己的阅读心得。 （3）写话小竞赛《我与书为伴》 第二次：我能行——评比优秀小队、优秀个人以资鼓励 （1）通过主题班会小结班级活动。 （2）开展一次展示活动：用演讲、作品、作业、平时积累的照片、卡片等展示一年来的收获、进步。 教学反思如何培养学生的自主学习 栗树山小学 袁峰 让学生自主学习，可引发深入学习的动机，发展思维，增强学习的兴趣 爱因斯坦说：“提出一个问题往往解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。“小疑则小进，大疑则大进”。发现问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，学习成为一种自觉自愿的心理渴望，“要我学”转变为“我要学”。问题愈多，好奇心愈强，兴趣愈浓，注意力就愈集中，思维就愈活跃。在老师的调控引导下，学生进入一个个“研究者”、“探索者”的角色之中，探讨自己提出的问题，情绪高涨，其乐无穷。 让学生自主学习，有利于培养学生的良好的读书习惯，习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。“边读边想”是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑，可促使学生在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。“学而不思则罔”，要发现问题，就必须一边读一边想，一边领会一边揣摩。否则读了之后，脑子里只有一片空白，发现不了问题。只有做到了边读边思，读后才有获。此外，让学生质疑问难，还可培养学生抠词抠句咬文嚼字，悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践，并逐步内化成阅读能力。????让学生的自主学习不断走向深入，是当前小学语文教学亟待解决的一个问题。针对上述原因，我认为当前教师应进一步转变教学观念，切实做到以下两点：?????一、要加强自主学习的指导。在小学语文教