人教版语文七年级上册第一单元总结复习第1课《春》教案.docVIP

人教版语文七年级上册第一单元总结复习第1课《春》教学设计 人教版语文七年级上册第一单元总结复习第1课《春》教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版语文七年级上册第一单元总结复习第1课《春》教学设计 教学设计-语文 ①知识与能力目标：读准字音，疏导字词和认识课文内容。 学习目标： ②过程与方法目标：运用自主、合作、研究的学习方法深入理解文章，品尝精趣话言，以达 到提升语言剖析能力，接受感情熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。 ③感情态度与价值观目标：领会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。 要点难①学习并掌握借景抒怀的方法，感觉作者对春季的热爱赞叹 点：②学习本文修辞的运用描绘光景的写法 知识点1：字音字形 1、生字词 酝酿(yùnniàng)黄晕(yùn)应和(hè)嘹亮(liáo)薄烟(báo)披着蓑(suō)戴着笠(l ì)静默(mò)抖擞(sǒu)水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)巢(cháo) 2、多音字 晕车散文应和薄荷 晕散和和平薄单薄 晕倒休会和面薄被 3、形近字 眨眼抚摸静静嘹亮 贬义典范树梢官僚 4、要点词 卖弄：存心显示、夸耀。本是贬义词，这里是贬义褒用。 呼朋引伴：呼喊朋友，招引伙伴。 酝酿：本指造酒的发酵过程，这里的意思是各样气味在空气中，像是发酵似的，愈来愈浓。 如花似锦：形容女子妆扮的十分明丽，文中比喻姿态优美。 朗润：光亮滋润，朗：光亮。润：滋润 抖擞：抖擞。 知识点2：背景简介 《春》是现代散文家朱自清的作品。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。优异的散文家， 诗人。代表作《急忙》、《背影》。《春》是朱自清的散文名篇，最先发布于1933年7月， 今后长久被中国中学语文教材采用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了 作家特准期间的思想情绪、对人生及至人品的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他 对自由境地的神往。1927年以后的朱自清，一直在寻找着、创造着一个灵魂深处的理想世界 第1页 ——梦的世界，用以安置他“颇不安静”的拳拳之心，抵抗外面世界的纷扰，使他在幽闭的 书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描绘、歌颂了一个蓬蓬勃勃的春季，但它更是 朱自清心灵世界的一种传神写照。 朱自清的绝大多数别文都标有写作时间以致地址。而唯一《春》既无时间，也没地址，也未 曾收入他初期第一版的《踪影》（1924年）、《背影》（1958年）、《你我》（1936年）等集 子中。于是有人推断说：“《春》大概写于1928年至1937年。”也有人以为：《春》是一 篇“少年气盛”之作，时间当在1924年以前。 这个期间，正是作者徘徊愁闷而用心于古典文学研究的阶段，所以，关于春季只好作田园牧 歌式的抒唱，不行能在作品中表现出鲜亮的时代精神。至于在中国共产党领导下广大人民群 众心灵深处的“春季”，当时作者也就无从揭露与歌唱了。 思想导 图： 【课文链接】 ①期望着，期望着，东风来了，春季的脚步近了。 ②春季像刚落地的娃娃，重新到脚都是新的，它生长着；春季像小姑娘，如花似锦的，笑着， 走着；春季像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前往。 ③山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了 ④可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝。 1、第一段运用了哪些修辞，有什么利处？ 拟人和频频，突出作者期望春季的感情 2、结尾三个比喻句可否调动次序，为何？ 不可以，是依据春季的重生、青年到成年的生长过程来写的，所以不可以调动。 即时演3、“鸟儿将窠巢何在繁花嫩叶中间，高盛行来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的喉咙。”一句中“卖 练：弄”一次你是怎样理解的？ 自己是显摆、夸耀的意思，这里是分享快乐。贬义词褒用，运用了拟人的修辞，生动形象地 写出了鸟儿的高兴，愉悦之情。 4、第四段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个次序可否调动？ 不可以，这里与前文的桃树、杏树、梨树是相对应的关系。 作业 预习新知：《济南的冬季》标出段落及大体段意，查清课后生字词。 《一遍过》 第2页