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PAGE 17 《POP广告设计》教学大纲 课程编码：0813101803 课程名称：POP广告设计 学时/学分：48/3 关联课程： 先修课程(插图设计、图形创意、字体设计、标志设计) 后习课程(广告设计、包装设计、书籍装帧、UI设计) 适用专业：视觉传达设计专业 开课教研室：视觉传达教研室 课程类别与性质：专业课程、必修 课时分配与考核权重 按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校视觉传达专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定POP广告设计的概述、策划流程、字体的创意设计与应用、POP广告的图形与创意、POP海报的制作等6部分内容，共计48学时，3学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、赏析与分析等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，本课程主要以分析报告、课堂练习、设计作品、课堂讨论、作品阐述等过程性评价占评价权重的70%，结课作业评价占评价权重的30%的形式进行考核。 课时分配与考核权重一览表 序号 章节 课时数 考核权重评价方法 1 概论 4 课堂提问 2 POP广告设计概述 4 课堂论文10% 3 POP广告的策划流程 8 文案策划10% 4 POP广告字体的创意设计与应用（一） 4 课堂讨论 POP广告字体的创意设计与应用（二） 8 POP字体练习五组，25% 5 POP广告的图形与创意（一） 4 课堂讨论 POP广告的图形与创意（二） 8 POP字体插图五组，25% 6 POP海报的制作 8 POP广告设计三组，30% 二、课程资源库 1.参考书： [1].汪涛.《POP广告设计》. 湖北美术出版社 .2002. [2].曹方.《视觉传达设计》. 江苏美术出版社. 2002. [3].汪涛.《手绘POP广告设计》. 湖北美术出版社 . 2002. [4].周小儒,张瑜.《文字设计》. 化学工业出版社 .2003. [5].丛斌.《POP设计》.清华大学出版社.2006. [6].丛斌.《商业促销手绘POP》. 辽宁科学技术出版社. 2006. [7].王猛.《手绘POP海报设计》. 辽宁科学技术出版社. 2008. 2.期刊： [1].艺术百家.ISSN：1003-9104 ，CN：32-1092/J. [2].包装工程.ISSN：1001-3563 ，CN：50-1094/TB . [3].美术大观.ISSN：1002-2953 ，CN：21-1173/J. [4].美术教育研究.ISSN：1674-9286 ，CN：34-1313/J. [5].艺术与设计(理论）,ISSN：1008-2832 ,CN：11-3909/J [6].南京艺术学院学报(美术与设计). ISSN：1008-9675.CN：32-1008/J [7].装饰.ISSN：0412-3662 ，CN：11-1392/J. [8].现代装饰（理论）.ISSN：1003-9007 ，CN：44-1031/TS. [9].中国广告.ISSN：1005-9156 ，CN：31-1174/F. [10].Journal of Mechanical Engineering. 机械工程学报.核心期刊/EI.ISSN：0577-6686.CN：11-2187/TH 3.网络资源： [1]./ [2]./ [3]./ [4]./ [5]./ 4.优秀学生作品赏析 三、教学内容及教学基本要求 第1-4学时 概述 课前准备 授课教师明确课程地位和课程属性，认真分析教学对象特征，细化教学目标，对课程讲授、作品演示及作业辅导进行精细化设计。将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展能力。认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件等相关材料。 1.1课程属性与教学目标分析 《POP广告设计》是一门整合营销信息、审美文化和广告艺术技能于一体的传播艺术学科，从属于现代视觉传达设计范畴。通过本课程学习，使学生掌握不同POP广告的特征与设计方法，了解POP广告字体的风格，对POP广告字体进行大量的训练，从而使学生具有扎实的书写POP广告字体的功底，能够熟练的进行不同主题POP广告设计和绘制。通过本课程的教学，重要的是培养学生的审美能力和激发学生创造能力的方法和手段。 1.2学习对象分析 本课程授课对象为视觉传达设计专业大三年级学生，经过两年的基础设计课程和专业设计课程的学习，学生的理论知识和技能表现都具有了一定的基础，这个阶段更侧重于表现自己和寻求实践的机会，本课程在理论知识掌握的基础上更侧重于学生实践能力的表现，与社会联系非常紧密，符合了学生此阶段