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PAGE 2 《AUTOCAD》教学大纲 ? 课程编码：0814101003 课程名称：AUTOCAD 学时/学分：48/3 关联课程： 先修课程（工程制图、人机工程学、室内设计基础） 后习课程（3DMAX、VRAY、景观设计） 适用专业：环境设计专业 开课教研室：环境设计教研室 课程类别与性质：专业课程、必修 课时分配与考核权重 按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校环境设计专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定AutoCAD基础知识、绘图基础、二维图形的绘制与编辑等6部分内容，共48学时，3学分，其中实践环节占24学时。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试，重在考核学生的创新思维和知识运用能力。基于该教学考核评价思路，本课程主要以课堂提问、作业考核、作品设计等方式对学生进行考核评价，其中课堂提问、作业考核、阶段性作品制作等过程性评价占评价权重的70%，结课设计作品占评价权重的30%。 课时分配与考核权重一览表 序号 章节 课时数 评价方法及考核权重 1 概论 2 2 AutoCAD基础知识 2 作业考核 5% 3 绘图基础 8 作业考核 15% 4 二维图形的绘制与编辑 12 作业考核 25% 5 图块与图案填充 4 作业考核 10% 6 文字和尺寸标注 8 作业考核 15% 7 施工图的绘制 12 作品设计 30% 二、课程资源库 1.参考书： [1]王鹏、梁宏昌、唐湘晖.《AUTOCAD 基础教程》.科学技术文献出版社.2013. [2]刘淑艳、孙波.《AUTOCAD施工图绘制》.南京大学出版社.2011. [3]陈丽萍、刘乐君、李学明.《AutoCAD基础教程》.北京工艺美术出版社.2009. [4]杨云霞、陈永贵.《室内设计AutoCAD》.中国建筑工业出版社.2013. [5]王建华.《AutoCAD 2014标准培训教程》.电子工业出版社.2014. 2.期刊： [1]提高AutoCAD绘图效率的方法.刘玥.电子技术与软件工程. [2]提高AutoCAD绘图质量与效率的探究.裴圣华、易国华、应帅、罗乔.南方农机. [3]浅谈在AutoCAD中土建工程制图尺寸标注的设置.徐瑞洁.教育教学论坛. [4]AutoCAD辅助绘图工具应用实例.陈邦玺. 内燃机与配件. [5]基于计算机Revit和AutoCAD软件的室内设计启发.韦敏. 电子技术与软件工程. 2014.02. [6]如何用AutoCAD绘制出高质量的室内设计家居图.宫凤云.科技信息.2008. [7]基于AutoCAD和一点透视法的书房设计与应用研究.刘静.家具与室内装饰.2016.05. 3.网络资源： 中国CAD论坛 网站 /portal.php. CAD自学网 网站/. CAD学习教程网 网站/. 勤学网 网站/. 沐风网 网站/. 软件自学网 网站/. Autodesk网站/. 三、教学内容及教学基本要求 第1—2学时 概 论 课前准备 明确AutoCAD课程的属性，细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计。查阅相关资料，从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解AutoCAD课程的教学内容，设计科学的教学思路。精心备课，提前准备教学进度表，并根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果，并撰写教案。将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展的能力。 1.1课程属性与教学目标分析： 《AutoCAD》是环境设计专业的专业课程，是所有环境设计专业学生的必修课，是从事环境设计专业与施工管理的应用型人才必须学会和掌握的一项重要技能，是紧密联系工程实际的重要课程。通过该课程的学习，旨在使学生了解并掌握AutoCAD的功能、特点、概念、术语和工作界面，掌握设计软件的一般操作，并能应用于环境设计工程图的绘制，以培养适应现时和未来环境设计第一线迫切需要的高素质实用技能型人才。 1.2学习对象分析： 该课程是环境设计专业第六学期的课程，学生已经掌握了相关设计软件和关联课程的基本知识，如工程制图、人机工程学、室内设计基础等课程，并且具备了一定的设计基础知识，会熟练使用网络来获取学习资源。学生经过两年多的基础设计课程和专业设计课程的学习，在这个阶段更侧重于寻求实践的机会，AutoCAD与实践联系紧密，符合学生的学习和职业需求。教师应根据学生现阶段的学习状况和心态，有的放矢、加强引导，注重过程性评价，增加课堂的趣味性和学习的实用性，适当插入任务模块，引入实际案例，加强角色训