河北省衡水中学高三语文小作业5.1(实验班)(pdf).docx

乗风破浪，舍我其谁？ 乗风破浪，舍我其谁？ 高三小学力作业5.1 （实验班） 其木仙0偃，停止责，喏送审，确实 其木仙0 偃，停止 责，喏送 审，确实 D. 爲三笛夂作业实験现 校对:王冬梅 审核人： 一、文言文 ~■ 一- （-＞阅读下面的文言文，完成各題（2015天津卷） 昔者楚欲攻宋,墨子闻而悼之。自醫越而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裏足,至于郢。 见麓王，曰t臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，.负天下以不反 之名，而不得咫尺之地,犹且攻之乎？”王曰「必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”是子曰:臣见* 王之必伤义而不得宋。■王曰：公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：令公 輪设攻，臣请守之。?于是公输般设攻宋之械，黑子设守宋之备.九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃 偃兵，辍不攻宋。 I —《淮南子?修务训〉 儘书林？書般、墨子之巧，刻木为莺，飞之三日而不集.?夫盲其以木为莺飞之，可也；言其三 ■ 日不集，増之也。夫刻木为奇，以象菅形，安能飞而不集乎？既能飞翔,安能至于三日？如审有机 美，一飞遂翔,不可夏下，则当言遂飞，不当言三日，犹世传言曰，■般巧，亡其母也。■?言巧工为母 作木车马、木人御者，机关备具,我母其上，一驱不还，遂失其母。如木莺机关备具,与木机马等, 则遂飞不集。机关为须臾间，不能远过三日,则木车等亦宜三日止于道路，无为径去以失其毋，二 者必失突者矣I —《论竇?傑増〉 ■般者，斎州敦煌人，莫详年代，巧侔造化.于京州造浮图，作木莺，每击棲三下,乘之以 归。无何，其妻有妊，父母诘之.妻具说其故.父后伺得莺?击模十余下，乘之遂至吴会。吴人以 为妖，遂杀之。般又为木莺乗之，遂获父尸。怨吴人杀其父，于南州城南作一木仙人，举手指东南. 吴地大早三年。卜曰。般所为也丁责物具千数谢之，般为断一手，其日吴中大雨.国初，土人尚祈祷 《酉阳杂俎贬误〉 注：鲁般，姓公输，名般，又作“班”，今常称其鲁班. 1.?对下列各句划线词的解释，不正确的一项是（） I A、墨子闻而饮之 悼，哀悼；?， B,于是乃僵兵 C、：如史有机关 审，确实 D、熨物具千数谢之 2二下列建句中划线词的意义和用法，不相同的一组是（） A: 臣见大王之必伤义而不得宋 师道之不传也久矣 B. 飞之三日画不集 客有吹洞箫者，倚歌血和之 C. 言巧工为母作木车马 谁为大王为此计者 D. 王凉州造浮图 覆杯水王坳堂之上 下无句子分编四组，全都能够体现鲁般技艺高超的一组是（） 公：输，天下之巧士，作去梯之械，设以攻宋，曷为弗取 九攻而墨子九却之，弗能入 , 刻木为蛰，飞之三日而不集 巧工为母作木车马、木人郷者，机关备具 机关为须臾间，不能远过三日 作木莺曷，每击楔三下，乘之以归. ?@? B.①?⑥ C. ??@ 对上面三段文言文阅读材料的理解和分析，不正确的一项是（） 《淮南子?修务训〉一段中，吾班虽然制造出攻城利器云梯，但在与国子的攻守模拟中完败，说 明人心向背是战争胜负的决定因素-. 5.1 5.1作业实验班 花开不败，青春无悔. 髙三小孕期作业5.1 髙三小孕期作业5.1 （实验班） 乗风破浪?舍我其谁？ 髙三小孕期作业5.1 髙三小孕期作业5.1 （实验班） 乗风破浪?舍我其谁？ 7 7 乘风破浪?舍高三小学期作北5.1 乘风破浪?舍 《论衝?儒増 一段,运用“以子之矛攻子之盾”的方法，指出儒书中对鲁班的记浮夸不实之处， 从一个側面反映出《论衝》作者的务实精神. 《酉阳杂俎?贬误〉一段，对鲁班的记叙飯有神异色彩.虽然篇幅不长，但情节曲折，结构完整， 语言生动. 三段文字虽然都渉及了古代能工巧匠含班，但体裁有别.叙议各有側重?文字风格不同，表达 TOC \o 1-5 \h \z 主旨各异. I 翩洋一*把文言文阅读材料中划横线的句子罰译成现代汉语. 1）必不得宋，又旦为不义.用为攻之？ C2）如木莺机关各具，与木车马等，则遂飞不集. ! （3）般为断一手」其日吴中大雨. -）阅读下面的文言文，完成各题。（2015年北京卷） 天无私-也，地无私政也，日月无私烛也,四时无私行也.行具便而万物争盪长淑。 . 尧有子十人，工与其亍而題；舜有子九人，不与其子而授度。至公也。 晉平公问于祁黄羊【1】曰t南阳无令，其谁可而为之？?祁黄羊对曰可.?平公曰.解狐非子 之仇邪？刃曰:君间可,非问臣之仇也。.平公曰■善。”通用之。国人林善焉.居有间,平公又问祁黄 羊曰r国无用，箕谁可而为之？?对日午可.?平公曰：午非于之子邪？?対曰：言问可.非问臣之子也.? 平公曰：善..又送用之。国人称善焉。孔子回之曰,善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇.内挙不避子. . I 祁黄羊可谓公矣?? 是者有巨子腹，居秦.K子杀人，秦事王曰「先生