班主任先进事迹材料.docxVIP

优异班主任先进事迹优选资料 优异班主任先进事迹优选资料 优异班主任先进事迹优选资料 优异班主任先进事迹资料 我从教三十年来，向来不见经传地做着班主任工作，一心一意地带好每一届学生，经过多年的精心、爱心、专注的教育，培养了学生优异的道德质量和优异的学习习惯，当往日的学生从四周八方用不一样的方式向我表达感谢之情的时候，我领会到了做一名班主任独有的幸福感。 一、精耕细作，精美管理 在多年的班主任管理中，我老是谨小慎微，要求自己做到八面玲珑。俗语说：“不以规矩，不可以方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。 我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生自告备勇，鼓舞学生挑战自我，超越自我，建立优异的自信心，各项活动摩拳擦掌，所以发现了许多孩子的闪光点。孩子们为了争取优异，都暗暗较量，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的愉悦不问可知。 在学习成绩方面，我联合学校活动组织学生展开改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，好多同学在比赛中崭露头角。为了激励孩子们的踊跃性，我采纳阶段奖赏的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖赏一次，让更多的同学有行进的动力。 二、以爱为桥，倾慕教育 谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一同生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应当给他们更宽泛的爱。下边我联合自己的教课实质来谈一谈。 我班上有这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更重要的是上任何课老是漫不经心。 我与他父亲母亲 系，没有成效，因 父亲母亲并未把他儿子的 个 象放在心上。不得已，我又多方认识才找到原由，本来他家里整天音响开得很大， 人的 绝不在乎。与父亲母亲极少交流，口吃的弊端才愈来愈 重。 打 以后，我上每 都 他表达的机遇， 是先易后 ， 他理解他很重要。而每次他 或回答 我 是 全班同学理解他的 ，耐心地听他 完，当他 我浅笑着鼓舞他慢慢 。我 做不过尽自己 做的，没想到有一天他到达我 公室静静地塞 我一包薯片，并 地 我 ：“老??老 您 ! ” 每个班主任在工作中都会碰到后 生，后 生 然不过少量，但他 常常集 多弊端于一身， 班主任工作 来好多麻 ，他 不 简单犯 ，并且改 来以后极简单再犯。 的状况，我 是用我的 容去暖和学生的心灵， 学生知道 是能够原 的，并引 他 把自己的弊端找出来，而后逐渐更正。 我 班里有 一个学生，常因 惰而忘了造作 。找他 他会答 老 明日必定达成，但到次日 却拿不出作 来。老 无 是：“哄”是“吓”，他都以不 万 。怎么 ?不停的失 使我不得不从头考 化他的方法。以后，当我 他达成了某一 作 ，我就及 表 他，并 励他一个“笑 ”，几日下来，他也能和此外的同学一 能享遇到成功的愉悦。 在，他基本能达成此中的一两个作 了。 三、 精深， 敬 作 一名教 ，我在教课上 真 、 真上 ，并 筋 研 ，虚心学 新 及 代新的教课方法，及 批阅作 ，耐心 学生， 学生 而有度，与学生真 相 ，用 与学生交流。同学 都 自己是 得信 的教 ，又是 密的好朋友， 得敬爱的人。因 有了 和喜 ，同学 喜 上自己的 ，任 班 教课成 始 位于同年 前茅，遇到了学生及学生家 的好 ，通 勤 的工作，不停的吸取，自己始 是学校的一名骨干教 。 四、勇于探究班 管理新模式 在班主任工作中，我勇于探究新的班级管理模式，经过拟订《班 级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中 建立起客观、公正、公正、踊跃的形象 ; 充足发挥班干作用，成立完 全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，踊跃帮助，激励学 生去更正错误，努力学习。经过一系列的创新管理，所代班级在纪 律、学习、卫生等方面成绩斐然，所代班级连年被评为先进集体， 历次统考取整体成绩首屈一指。 一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优异中队。所指导学生参加各级各种比赛，均获比较好的成绩，自己还多次被评为校优异班主任，优异中队指导员，两次被评为优异班主任和指导员。 当一名班主任简单，当一名优异的班主任就很难，但也很快乐 ! 我调到小学并且担当班主任工作已经六个年头了，把满腔的热忱所有倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各样文体活动中一直首屈一指，多次遇到学校的表彰，剖析此中的原由，我想有以下几个方面： 一、言传身教，无私忘我，做学生的楷模。 带好班级，不仅需增强自己的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关怀爱惜学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定