琴法课教案课认识键盘和五线谱.docx

琴法课教课设计课认识键盘和五线谱 琴法课教课设计课认识键盘和五线谱 PAGE / NUMPAGES 琴法课教课设计课认识键盘和五线谱 第一单元 第一课 认识键盘 教课内容： 钢琴弹奏知识、姿势、手形及非连音弹奏方法 教课目的： 1、认识钢琴弹奏的有关知识。 2、初步掌握正确的弹奏姿势和弹奏手形。 3、学习非连音的弹奏方法。 4、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。 教课要点： 1、弹奏手形。 2、手臂自然下垂的重力体验。 3、比较键盘娴熟的说出音名。 教课难点： 正确弹奏手形的掌握， 手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。 教课方法： 解说法、赏识法、对照法、练习法、概括法、察看法一、组织教课 点名出勤，自我介绍 二、导入新课 1、先定下我们讲堂的基调： 乐理课、视唱练耳课是理论课，琴法课能够完好看作实践课，运用乐理课上学习的五线谱音乐知识， 在黑白键盘上边演绎属于你自己的美好旋律。 老师授课的时候需要寂静、 仔细，同学们互动和练习的时候尽量轻松活跃，保持欢乐的情绪随和氛才能演奏更为流利。 琴法课的对象是你们， 授课方式是成人之间的沟通， 但内容要以 孩子为主，因为未来同学们授课的对象是儿童子，运用儿歌、想象等 方式来达成学习。 2、同学们谁接触过键盘乐？ 键盘乐器——键盘乐器是琴键之乐器的总称。 这些乐器上每个琴 键都有固定的音高， 所以皆能够用以演奏任何切合其音域范围内的乐 曲。键盘乐器有管风琴、手风琴、钢琴等多种。 三、正课解说 1、 钢琴的历史已有 200 年以上，最早是在 17 世纪末由克里斯托福 里在佛罗伦萨制造的。 现代钢琴因形状和体积的不一样， 主要分为立式 钢琴和三角钢琴。音乐会所用的大三角钢琴 是乐器中的庞然大物，有 9 英尺长，最重的可达 79 吨。 时到现在日，现代钢琴已经拥有十分宽广的音域， 足以容纳人类优异音乐创作所需要的所有声音空间； 钢琴的音量可由演奏家自如地控制其变化幅度， 能够从轻微模糊、 纤细如丝，到风起云涌、雄伟壮丽；依靠训练有素的钢琴家的双手， 作曲家最丰富、 复杂的多声思想音乐作品，都能够在钢琴上弹奏出来；无需任何其余条件的配合，一架钢 琴加十个手指，就能够构成一个立体的、完好的、多彩多姿、无穷美好的音乐宇宙。 钢琴是独一能将所有上述特色集于一身的乐器。 这就理解了， 为 什么惟有钢琴才有“乐器之王”的封号。所谓“王”，其实不是说其余 乐器要臣服于它，而是指钢琴特有的无穷的表现力、 巨大的艺术功能、 完满的艺术境地和高度发展的音乐思想。 2、介绍钢琴的有关知识 “钢琴”乐器介绍 ：钢琴是一种键盘类的西洋乐器，有乐器之王的 称呼。它音域宽广，既能演奏主旋律，又能表现和声，织体，还可以演 奏各样多声部音乐。有清澈，透亮的高音，有浑朴低落的低音。能够 表达如泣如诉的细腻感情， 也能够表达气概雄伟的壮阔绚烂， 还可以够 表达开朗高兴的舞蹈形象。它是一种表现力特别丰富的乐器。 3、赏识：教师演奏一首乐曲，用直观演奏展现钢琴艺术“美”，激 发学生兴趣。 要求：注意察看 弹奏姿势、手脚地点、手的形状 解说：弹奏姿势——教材 P1 手脚地点——脚下踩的三个踏板的作用： 右 延音踏板；中 静音踏板；左 弱音踏板（赐教材 p4 ） 手的形状——五指自然曲折，掌关突出。手指自然分开，分 别站在五个键上。呈“圆”形。有握球感。每一个手指按次序弹一个 键叫顺指法。不论触键或许起键都要保持自然曲折的形状， 仿佛手中 握着一个鸡蛋，废弛不紧绷。赐教材 P2 概括： 1、坐位、脚支点、手支点和重力支点均衡、协调。 2、腰、肩、臂的自然，放松。 4、认识音阶 问：音乐中共有几个音？ 1  2  3  4  5  6  7 do  re  mi  fa  sol  la  si C D E F G A B 问：白键是一个紧挨着一个地排队的，那么黑键呢？ 答：黑键是两个一组、三个一组轮番摆列的。 Do 的家就住在两个 黑键那一组的左侧的白键上。待会儿我们来找一找琴上有几个 do 。 Do  的名字叫  C，从左到右的第  个  do  叫中央  C。在白键上，从  do 开始往右，挨次是  do re mi fa sol la si do.(  跟唱 ) 概括 每两个黑键的左侧是 do ，我们一般用到的，最多有 5 个 do ：倍 低音、低音、中音、高音、倍高音。 5、指法标志 正确地运用指法，充足发挥每个手指的作用，有助于弹奏者正确 表达乐曲的思想感情，保持乐句的完好性。五线谱上采纳“ 12345 ” 来标志指法。左右手的指序均以“  1”为大拇指，  2  为食指，  3  为中 指， 4  为无名指，  5  为小指。我们第一来学习顺指法。（赐教材  p2