部编语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案.doc

24.?当世界年纪还小的时候 第一课时 教学目标： 1. 会认本课14个生字，会写9个生字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．初读课文，了解课文的主要内容。 教学重点：会认本课14个生字，会写9个生字。 教学难点：初读课文，了解课文的主要内容。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引出课题 1．课件出示天空、大地、森林、小河等图片，学生观察这些图片，自由举手说一说自己看到的内容。 师：小朋友们，我们看到的天空、大地、森林、河流等各种事物综合在一起，可以用一个什么词语来表示呢？ 根据学生的回答，板书：世界，并出示拼音，学生拼读，识记生字“世界”。 2．揭题：小朋友们，你们还小的时候，爸爸、妈妈会教你们穿衣、吃饭等，让你们学会怎么生活。那么当世界还小的时候，它是怎么学习的呢？下面我们就来学习《当世界年纪还小的时候》这篇课文，来了解课文中是怎么说的。（在“世界”前面板书“当”，后面板书“年纪还小的时候”，把课题补充完整） 出示“纪”的拼音，学生拼读，识记“纪”。 学生齐读课题。 二、初读课文，疏通词句 1．播放课文朗读录音，学生认真倾听朗读并注意部分字词的正确朗读。 2．引导学生自主朗读课丈，注意借助拼音读准字音，读通句子，同时注意稍长句子的朗读。 3．检查学生的自主朗读情况。 (1)抽取课文中的生字卡片“世、界、纪、必、须、功、譬、糙、反、复、敏、简、睁、秩、序、由、弄、哦”，指名学生朗读，并将生字卡片随机贴在黑板上，教师适时进行生字范读指导，重点强调“功、睁、弄”是后鼻音，“敏”是前鼻音，同时注意“睁、秩、世”三个字都是翘舌音。 (2)出示课文中的生字词“世界、年纪、譬如、粗糙、敏感、反复、必须、简单、睁开、秩序、成功”，指名朗读词语，教师根据学生的朗读再次教读词语，学生齐读词语。 (3)指名分自然段朗读课文，教师根据学生的朗读情况适时进行课文朗读指导。 4．学生根据教师的初读指导，再次练习课文朗读。 三、再读课文，感知内容 1．学生再读课文，说一说课文中讲了哪些事物学习怎么生活的。 根据学生的回答，板书：太阳? 月亮? 水。 2．学生根据对课文内容的理解归纳课文的主要内容。 根据学生的汇报，教师归纳：课文主要介绍了太阳、月亮、水等东西年纪还小的时候，是如何学习生活的，让我们感受到世界万物都在自由生长，慢慢变化。 四、巩固生字，指导书写 1．巩固生字小游戏：指名认读黑板上的生字卡片“世、界、纪、必、须、功、譬、糙、反、复、敏、简、睁、秩、序、由、弄、哦”（读对时就把卡片取下），教师再次指导朗读留在黑板上读错的生字。 2. 课件出示本课要求会写的9个生字“世、界、功、反、复、式、简、秀、由”，引导学生朗读生字，并尝试口头组词。 3．引导学生认真观察9个生字，看看这些字在书写时需要注意些什么。 生：“复”中间的“日”要写得扁而宽，不能写成“目”，第八笔是横撇，不能写成横和撇两笔。（师范写指导“复”，强调上中下各部分要写得紧凑些。） 教师继续指导“弄”的书写，注意“弄”上边的“王”要写得略小，下面的横画要写得略长，托住上面的“王”。 4．学生进行生字描红、临写，教师巡视检查指导，适时进行书写强调。 5．展示写得好的作品，师生共同评价。 五、课堂小结 同学们，这节课，我们学习了《当世界年纪还小的时候》这篇课文中的生字，了解了课文的主要内容，初步感受了这个世界的奇妙。下节课，我们将深入了解课文内容，感受世界万物的变化。 板书设计： 24．当世界年纪还小的时候 太阳????? 月亮????? 水 第二课时 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，了解当世界年纪还小的时候，每样东西是怎样学习生活的。 3．体会课文中作者奇妙的想象，感受课文的童话色彩。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会课文中作者奇妙的想象，感受课文的童话色彩。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习回顾，引入学习 1．巩固识字小游戏：随机将生字卡片分发给班里的同学，指名一位同学与他们进行互动。 生：“世世世，你在哪儿？” 生：（举起手中“世”字卡片）“世世世，我在这儿。世世世，世界的世。” 其他学生跟随齐读生字及词语，并完成本课学过生字的回顾朗读。 2．谈话引入：大家把生字读得既正确又响亮，接下来，我们继续去奇妙的世界中感受万物的生长变化。 二、精读课文，品读分析 1．激趣：这个世界上的每样东西都像我们人一样，也是慢慢长大的，那么当它还小的时候，是不是也要学习怎么生活呀？下面，我们就去看它们是怎样学习生活的。 2．学生轻声读第2自然段，先想一想，太阳学习了什么生活本领？你觉得它学得怎么样？再与同伴交流。 (1)师生共同交流。 师：太阳学习了些什么？读出文中的相关句子。 生：太阳开始学发光，学着怎么上山下山。 师：