【教案】小学三年级音乐上册教案.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 学校三年级音乐上册教案 ，课题：老师你好第一课时 教学目标： 1，能认真倾听歌曲《老师你好》 ，感受歌曲所表现的内容； 2，能学会《老师最懂得我》并用轻松光明的声音，活泼轻快的心情演唱这首歌曲；进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦； 教学重点，难点： 1，学会唱《老师最懂得我》这首歌，并能挑选合适的节奏用打击乐伴奏 . 教学预备 ：电子琴 录音带 打击乐器主要教法，学法 ：情境教学法 教学过程： 一，听赏歌曲《老师你好》 1，边听音乐边拍手进教室； 2，倾听歌曲回答疑题 刚才我们听到的歌曲是赞扬谁的？ 歌曲的心情和速度是怎样的？ 能用什么体态动作参与歌曲的表现？ 3，听赏歌曲并参与表现（同学用设计的动作参与歌曲表现） 4，写祝愿语献给老师（当老师节来临的时候，你会为老师献上什么祝愿？） （同学写祝愿语，请 1，2 名同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间相互 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 沟通；） 二，学习歌曲《老师最懂得我》 1，倾听歌曲（同学们，你们定的祝愿语都很出色，这里有一位同学也为老师献上了一份礼，我们一起来看看； （放音乐） 2，练习伴奏 欢快的歌声唱出了 “我”多少知心的话， 让我们用动作为 “我”的歌声伴奏好吗？ A，出示节奏伴奏谱，同学可任选一条自己宠爱的节奏，用手代替打击乐器， 为歌曲伴奏； B，放歌曲，分四个大组争论沟通，每组挑选好一组伴奏乐器后，再挑选一条节奏，尝试为歌曲伴奏； C，全班随音乐用打击乐器为歌曲伴奏； 其次课时 教学目标： 1，能学会《老师最懂得我》并用轻松光明的声音，活泼轻快的心情演唱这首歌曲；进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦； 2，能尝试将写给老师的祝愿语填写到歌曲中演唱出来；教学重点，难点： 1，学会唱《老师最懂得我》这首歌，并能挑选合适的节奏用打击乐伴奏 . 2，能将写给老师的祝愿填写到歌曲中并唱出来；教学预备： 电子琴 录音带 打击乐器 主要教法，学法： 情境教学法 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学过程： 一，学习歌曲 3，学唱歌曲 ）有感情地朗读歌词，师生分角色领读，齐读； ）听音乐轻声跟唱一次歌词； ）同学随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点； ）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱； 4，完整地唱谱 5，随琴演唱歌曲； 二，歌曲表现 对老师的赞扬，包涵，懂得，你心里会怎样？（引导同学说说歌曲的心情和速度） 1，用歌声表现歌曲轻盈的心情，可以分齐唱和领唱； 2，加入打击乐器伴奏表现歌曲；三，尝试填词 1，争论将老师的祝愿语填在哪一部分比较合适？ 2，共有几个乐句？ 3，用几句祝愿语填比较合适？ 4，分组合作，挑选一到四条祝愿语填入歌曲； 5，相互评评哪组填得好；唱得顺口； 6，将填写的词作为第三段，全班激情演绎歌曲；四，小结 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学后记： ，课题：山野童趣 第一课时 教学目标： 1，能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本心情，找出相像的乐段 2，能指出竖笛的组成部分，基本把握正确的吹奏姿态，并吹出声音； 3，能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的乐趣； 教学重点难点： 能大胆地用歌声，舞蹈等表现歌曲丰富的乐趣；教学预备： 电子琴，录音带 主要教法，学法： 情境教学法 教学过程： 一.走进山野（情形引趣） 谈话导入 小伴侣们能说说咱们农村是什么样子吗？ 创设情境 A．闭眼听《牧童短笛》第一段，感受乐曲的旋律和心情； B．同学谈感受，说说第一段的心情，并说说音乐所表达的场景和牧童吹笛子 的心情； C．为乐曲第一段选色； 同学可由自己自由挑选与旋律心情相符合的颜色；用同样的方法教学其次段和第三段 . 二，山野寻乐 引入歌曲《采山》 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 山野的空气真新奇，到山里玩可能更好玩，让我带你们去采山吧！ 兴为歌曲伴奏 同学随《采山》音乐用身势动作伴奏，充分感受旋律轻盈的心情及典型的节奏型； 朗读歌词 跟师读儿歌（边做动作边读词） ，在读歌词中表达 “乐”的心情； 听赏歌曲 听范唱，感受歌声的甜蜜与欢快； 学唱旋律，歌词 跟琴用 lu 或 la 等母音视唱旋律，跟琴唱歌词；三，课堂延长 创编歌词：小伴侣们，除了歌曲中描写的 “踩雨，采蘑菇，采野果； ；；”外， 你们仍有其他在雨中采山的形式吗？同学创编歌词，查找采山时的更多乐趣， 并用自己宠爱的形式予以表现； 四，小结山野童趣 其次课时 教学目标： 1，能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本心情，找出相像的乐段 2，