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职业教育专业教学资源库 目 录 第一部分 项目建设意义 1 一、建设背景 1 二、项目建设意义 2 第二部分 项目建设基础与优势 5 一、项目建设单位地理、行业布局合理，现有优势明显 5 二、项目建设主持单位具有较高引领水平 8 第三部分 项目开发团队 11 一、院校单位 11 二、企业单位 11 三、有全国知名专家领衔的专家指导队伍 11 第四部分 项目建设目标及思路 14 一、项目建设目标 14 二、项目建设思路 15 第五部分 项目建设内容与实施 17 一、构建校企合作、校校合作的专业教学资源建设的机制 17 二、确定专业定位，制订人才培养方案 17 三、系统开发工学结合一体化课程体系与内容 18 四、建设普适性的专业教学资源，并通过拓展模块兼顾不同区域和院校特点 18 五、开发学生自主学习资源库 19 六、建设公共服务平台和集成专业教学资源 19 七、加强专业教学资源建设技术支持，及时推广应用并不断充实更新 20 八、提供专业教学资源开发经验，推动全国各职业学校教学改革 21 第六部分 项目建设特色与创新 25 1、建立适应职业教育学校特点的工学结合一体化课程体系，推动职业教育学校深化教学改革。 28 2、学生自主学习包建设，为职业教育生主动学习创设良好资源环境。 28 3、社会服务资源包建设将为面向人人的社会职业培训提供优质资源。 29 4、“教学工厂”的理念与实践将为技能人才培养模式创新提供借鉴与参考。 29 第七部分 项目实施进度安排 31 第八部分 项目经费预算 33 第九部分 保障措施 35 一、项目建设组织保障 35 二、项目建设机制保障 38 三、项目建设资金保障 39 第十部分 项目建设预期成效 40 一、辐射全国职业学校机械制造技术专业，普适性与个性化兼具 40 二、教学资源数量和质量国内领先，引领机械制造技术专业教学改革 40 三、带动职业学校专业师资队伍建设，提升教师教学能力 41 四、职业学校机械制造技术专业人才培养质量提高，社会影响力增强 42 第一部分 项目建设意义 一、建设背景 1．职业教育机械制造技术专业教育发展的需要 随着知识经济的飞速发展和职业教育教学改革的深入，信息化建设在教育教学过程中的应用已经成为不可或缺的手段，而共享型专业教学资源库是教育信息化的直接体现。 目前，职业院校开设的机械制造技术专业，覆盖了全国各个省市、自治区、直辖市，该专业分布面广。但该专业各个区域发展不平衡，师资、实训条件也不均衡。因此，为有效带动职业学校机械制造技术专业发展，提升教师课程改革和教学资源开发能力，丰富学生和社会学习者学习资源，实现培养高素质、高技能人才培养目标；并在职业教育教学改革中，将有限的教学资源进行规划、整合，形成一个能够供全国机械加工行业人士共享、能够提高教学质量和教学水平的机械制造技术专业共享教学资源库系统，已是一项迫在眉睫的任务。 2．教学资源库项目建设背景 根据教职成司函〔2013〕56号关于开展职业教育专业教学资源库2013年度项目申报工作的通知精神，为了推进教学建设和教学改革、加强重点专业领域建设、增强社会服务能力，创建共享型专业教学资源库。 创建共享型专业教学资源库是示范校项目建设的重要任务。教育部、财政部《关于实施国家示范性职业教育学校建设计划加快职业教育改革与发展的意见》指出：“对需求量大、覆盖面广的专业，中央财政安排经费支持研制共享型专业教学资源库，主要内容包括专业教学目标与标准、一体化课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源。” 作为第一批示范校项目建设单位，我们有责任、有义务做好建设专业教学资源库工作，使全国职业学校及社会学习者共享；为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务；推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升职业教育专业的社会服务能力。 二、项目建设意义 建设职业教育专业教学资源库是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定的具体任务，是促进优质教学资源开发共享、推动职业教育专业教学改革的重要手段，是提高职业教育人才培养质量、增强社会服务能力的重要举措，将为促进学习型社会建设和学习者自主学习提供条件和保障。各地、各职业学校都应深刻认识建设数字化、共享型专业教学资源库的重要意义，切实把资源库建设作为推动职业教育改革发展的重要抓手，加快推进现代职业教育发展。 1．示范校建设成果的整合、推广 自国家示范性职业学校建设项目启动以来，一大批职业学校已经在专业建设、课程建设、实训基地建设、社会服务建设等方面取得了较大成果。经过走访调研、申报和验收网上公示资料等可以发现，目前各示范学校机械类专业的专业建设并不能做到有效整合和资源共享。由于各区域行业发展状况相似，所以