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. 课题：第 3 课 有条不紊理文件 教学目标： 【知识与技能】 【1 】掌握连续和不连续文件的选定方法。 【2 】掌握文件的移动、复制方法。 【3 】掌握文件的删除的方法。 【过程与方法】 【1 】通过对文件进行分类操作达到对信息资源的有效管理。 【2 】通过整理文件夹， 亲身体验分类的好处， 养成良好的信息管 理习惯。 【情感态度与价值观】 【1 】培养学生良好的信息管理习惯。 【2 】培养学生良好的个人生活习惯， 如整理房间、 物品分类摆放 等。 教学重点： 【1 】选定连续和不连续文件的方法。 【2 】文件的移动和复制。 【3 】文件的删除和恢复删除。 教学难点： 【1 】选定连续和不连续文件的方法。 . . 【2 】文件的移动和复制。 设计思想： 四年级的孩子们在整理自己个人物品方面或多或少都有所欠缺， 本节课的设计围绕生活中的物品摆放与整理为主线， 引导孩子们生活 中要学会分类整理摆放自己的物品， 在计算机的世界里也要学会整理 文件。 本节课采用迁移融合、自主探究的学习法，通过“整理物品”的 游戏， 引导学生理解在计算机中移动文件也是这样一个过程， 通过学 生自学课本，分层次完成任务，让学生轻松掌握本课内容。同时教师 采用讲解与演练相结合的方法让学生更好地掌握新知识。 课 时： 1 课时 教学过程： 学生 环节 教师活动 设计意图 活动 1 ．教师：请同学们帮助图中的物品 1 通过设计一个 创设 分别找到自己的家 （课件出示图片，请学 ．拖动 小活动来让学生亲 情境 生拖动演示）。 物品 身体验将杂乱的房 2 ．课件出示整理后的图片，询问学 唣到 间变得干净整齐的 导入 生有什么想说的（指名学生回答）。 自己 过程，从而引导学 的家。 生对计算机中的文 新课 3 ．教师总结：生活中将物品分类摆 放，可以很快找到它， 同时也会使空间变 2 件也进行整理，明 . . 学生 环节 教师活动 设计意图 活动 得整齐有序。 ．讨论 确本节课的学习目 我们的计算机中也存放了许多文件， 对物