正确认识心理健康教育在教书育人中的作用-最新文档.pdfVIP

正确认识心理健康教育在教书育人中的作用 为了更好地发挥学校教育的育人功能， 促进学生的全面， 我 国在素质教育的基础上， 进行了课程改革工作。 心理健康教育尤 其是心理健康教育艺术已正式纳入了学校教育之中， 这对于实现 学校教育的育人功能有着难以估价的促进作用。 首先，心理健康教育及其艺术是素质教育的促进力 心理健康教育是素质教育的基础， 它融会在学校德育、 智育、 体育、美育和劳技教育等各类教育教学活动中。 从教学内容本身 到教育教学过程的实施， 都蕴涵着丰富的心理健康教育艺术。 此 外，心理健康教育及其艺术也是“五育”的有机结合点， 能够加 强各类教育教学活动的相互融通、 相互促进， 能够在很大程度上 消除长期以来一直存在的“五育”之间相对独立的局面， 从而有 利于发挥出德育、智育、体育、美育、劳技教育等各育在育人功 能上的合力作用。 而这一切作用能否得到最终的顺利实现， 心理 健康教育艺术的运用水平是其中一个非常重要的影响因素。 同时，心理健康教育艺术还是促进学生健康成长， 实现育人 目标的助力。 当前，促进学生身心健康特别是促进学生心理健康 发展已成为素质教育极其重要的内容。 但不容乐观的一个普遍现 实是，一些教师在自己的工作中， 对学生的学习积极性产生着不 同程度的无形的伤害。例如，在实际教育教学活动中，大多数教 师依然信奉并执行着“严师出高徒”、 “严是爱”、 “责骂是为 学生好、 为学生负责”等观点， 其中缺乏科学性的“严词”反而 往往压制了学生的积极性，压制了自我发展的积极动机。另外， 大部分教师的教育教学方式方法仍然难以适应学生的身心特点 与实际要求，常常造成教师心力交瘁而学生却不理解、不接受、 “理达情不通”的结果， 而其中学生“不想”、 “不愿”接受又 成为影响教育教学效果的关键。 这些最终违背了教育的初衷， 导 致教育行为目标与教育行为结果的脱节。 其次，心理健康教育及其艺术是当前学校课程改革的推动力 当前，学校课程改革的根本任务是推进素质教育， 促进学生 全面、主动发展。课堂教学尤其是生动、有效的课堂教学成为其 主要途径。 而生动、 有效的课堂教学则呼唤着越多的“人师”的 出现。对此，我们应该把握的是，“经师”与“人师”的差别及 转换就在于心理健康教育及其艺术的掌握与运用。 可以说， 心理 健康教育及其艺术贯穿于课堂教学的全过程。 教学内容的确定与 拓展、教学方式与方法、教学手段、教师的导入语、讲解语、引 导语、评价语等无不体现着心理健康教育艺术。 心理健康教育艺 术的恰当运用会给整个课堂教学空间注入充足的“氧气”， 使教 育教学过程中的诸多因素“燃烧”得更加充分。 教育教学工作中， 经常存在着教师付出