幼儿园自制户外体育玩具开发与使用的研究研究报告.pdfVIP

《幼儿园自制户外体育玩具开发与使用的研究 》研究报告 沭阳县第一实验小学附属幼儿园课题组 一、课题的提出 幼儿园户外活动是幼儿园教育的重要内容之一，是孩子身体发展、 智力发展、性格品格形成的良好途径。《幼儿园工作规程》明确规定： “幼儿园户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于二小时。”而自 制体育器材是幼儿户外活动中必不可少的物质条件。户外活动的效果如 何，与器材有着密切的联系，器材可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和 构想，并产生相应的行为和活动。有研究表明，器材的运用对幼儿参与 体育活动的情绪和行为产生正负价值不同的影响力。能引起个体需要的 器材，它具有正的影响力。而使个体产生厌恶的器材则具有负的影响力。 可见，器材不仅是户外活动的辅助材料，而且是户外活动中重要的操作 材料。因此有效利用自制体育器材，从多方面着手为幼儿提供种类丰富 式样有趣的体育器材是我们每个幼儿教师的职责。 户外体育活动是衡量幼儿身体素质发展的一个重要方面，而户外体 育活动的开展的成功与否和体育器材是密不可分的。有效利用多种体育 玩具开展活动可以发展幼儿身体平衡和协调能力、可以发展幼儿动作的 协调性和灵活性，结合活动内容对幼儿进行安全教育，培养幼儿自我保 护的能力。有效利用自制体育玩具，开展丰富多彩的体育游戏活动，让 每个幼儿在体育活动中获得成功感，激发并维持每个幼儿对体育活动的 兴趣的。 研究意义： （一）理论意义：⑴该课题研究成果，将丰富幼儿教师专业发展的 理论，弥补幼儿教师专业自觉理论的空白。⑵通过本课题的研究，开发 利用和改进民间优秀传统玩具，发挥其重要的文化价值。 （3）从幼儿园 教师专业自觉校本的实践，总结其经验，理性摸索其中的规律，形成本 课题理论和实践成果，从而进一步唤醒教师确立自己专业技术含量，促 进教师专业水平的提高。 （二）实践意义：⑴探明幼儿园自制体育玩具与幼儿发展的意义。⑵ 探明幼儿园自制体育玩具有效方法与途径、应遵循的原则和玩具使用的 指导、并总结出可操作流程，为其它姐妹学校提供可借鉴的范式，也为 启发更多教师对这一领域进行深入的研究。 二、课题的界定 （一）自制体育玩具：是把一些身边生活用过的物品，经过人们改 造加工，成为幼儿喜爱进行体育动力的玩具。开发： 通过研究或努力 , 开拓、发现、利用新的资源或新的领域。这里是指适合幼儿的玩具的开 拓、发现、利用。 （二）使用：正确利用自己开发自制的玩具。 （三）本课题研究是：根据幼儿的身心发展特点，幼儿园因地制宜， 就地取材，组织幼儿与老师或家长一起开发、自制自己喜爱的体育玩具； 在开发同时对幼儿动手能力与思维得到了培养；幼儿园从多方面着手为 幼儿提供开展各种丰富、式样有趣的自制体育玩具，开展、丰富多彩的 活动，积极开展器械的多功能玩法，挖掘器械本身的运动功能，沙包、 软飞盘，捉尾巴、抛接器、流星球、小推车、赶小猪、拉力器、纸棍， 孩子们一物多玩 ，在走、跑、跃、钻、爬、投掷、平衡……享受游戏快 乐的同时，更锻炼幼儿的体能， 三、研究的目标： （一）调查搜集整理适合我园幼儿开发自制体育玩具相关素材； （二）综述形成国内幼儿自制体育玩具成果； （三）通过研究，探讨开发形成适合我园幼儿自制体育玩具； （四）通过研究，总结我园幼儿自制体育玩具开发与使用成果 四、研究内容： （一）适合我园幼儿自制体育玩具素材调查研究； （二）国内幼儿自制体育玩具开发与使用的文献研究； （三）我园幼儿开发自制体育玩具策略的研究。 （四）幼儿园自制体育玩具使用策略的研究 五、研究方法 1. 调查法。通过对幼儿园自制玩具的现状调查，了解幼儿自制体育 玩具开发与使用情况，获得第一手材料，为进一步研究作好准备。 2. 文献法。采用现代化信息技术手段，广泛收集和查阅国内有关幼 儿园自制体育玩具的专著和文章相关文献资料。并对有关文献进行认真 收集、查阅、分析、整理，从多学科、多角度开展对有关资料进行比较 研究，借鉴已有的研究成果和经验教训，为课题研究提供理论框架和方 法论。 3. 行动研究法。在课题