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2021中考生物必考学问点 生物学科作为孩子接触的第一门理科，主要难点集中在初一上下册的内容，抓紧了初一的生物学习，后面就可以轻松很多了。以下是给大家收集的2021中考生物必考学问点，欢迎大家前来参阅。   中考生物必考学问点总结  1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。  2、生物的多样性：  1)种类的多样性;  2)生活环境的多样性;  3)运动方式的多样性。  3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：  1)能靠游泳老猎取食物和防备敌害;  2)能在水中呼吸。  4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形(梭子形)身体;身体表面分泌粘液。  5、鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摇摆产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。  6、在难以直接拿探讨对象做试验时，有时用模型来做试验，即仿照试验对象制作模型，或者仿照试验的某些条件进行试验，这样的试验叫做模拟试验。  7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。  8、鳃是鱼的呼吸器官。  9、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。  10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不简洁吸取空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。  11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管;鳃丝又多又细。  12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。  13、流出鱼鳃的水中，氧气削减了，二氧化碳增多了。  14、气体交换:水中O2——鳃丝的毛细血管中鳃丝中Co2—水中。  15、鱼的主要特征：体表经常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳。  16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。  17、身体松软靠贝壳来爱护身体的动物，称为软体动物。  18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。  19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。  20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。  21、与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。  1)比较干燥;  2)昼夜温差大;  3)缺少水中的浮力;  4)有气态的氧;  5)陆地环境复杂多变。  22、陆地生活的动物对环境的适应：  1)一般都有防止水分散失的结构;  2)不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳动、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌;  3)一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺;  4)普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境准时做出反应。  23、环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。  24、身体由很多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。  25、蚯蚓生活在富含腐殖质的潮湿的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。  26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动机敏。  27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。  28、蚯蚓没有特地的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持潮湿的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。  29、蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。  30、恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。  初中如何学好生物  一、预习  预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。  通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点学问重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，假如自己理解得不深，则可以进一步加深理解。