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浅谈学校课程体系的构建 谈到 7 月 5 日至 6 日的学校课程体系建设， 教育部课程材料开发 中心邀请相关专家就学校课程建设定期举行研讨会和交流。 我参加了小学组、 初中组和高中组的交流活动， 三个组表现出各 自不同的风格和特点。 经过讨论和交流， 我在想， 当前的学校课程建设应该走向何方？ 如何走得更科学？如何深入？如何更有效？当然， 这个词对我们来说 既熟悉又陌生。熟悉学校的日常课程、教材分发、课堂教学等内容； 奇怪的是，关于学校课程、 课程结构、课程资源等等的讨论很多。 我们熟悉的是我们过去更多地谈论微观操作领域， 而我们不熟悉 的是课程的顶层设计、教育目标和其他上层概念。 因此，学校课程建设有两大转变， 一是从教学建设向课程建设逐 渐转变，二是从课程建设向课程体系建设逐渐转变。 课程体系建构的 逻辑起点是教育目标， 教育目标的上位是教育理念和教育理念。