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对等级考导向下的日常教学存在的问题进行分析，字数不少于500字 目前我国的物理教学课堂中，教学方式大多是传统的“灌输式”教学，也就是由教师在讲台上进行知识讲解，学生在讲台下被动的接受，很多教师认为，物理学习是非常困难的过程，学生对于抽象的物理知识的学习几乎是在零基础的条件下开始的，所以说，只能选择“灌输式”的教学方式，由教师对教学内容进行讲解，对于物理知识，学生在课堂上很难参与，其它教学方式自然很难应用。显然，在物理教学中，单纯的“灌输式”教学很容易造成学生的学习疲劳，使学生丧失学习物理的学习兴趣，同时，这种教学方式也容易使学生的学习过于被动而无法对物理形成深入的认识。事实上，在物理教学过程中，教师同样可以将一些相对容易理解的内容交由学生来讲解，或者建立学习小组，组织学生对一般的物理知识进行探讨，此外，一些生活中常见的物理现象，也可以带领学生实现启发式的教学。总之，物理教学方法需要创新，这是物理教学中存在的问题。为此我们南洋中学物理教研组引用CYPT (China Young Physicists’Tournament）中国高中生物理创新竞赛的赛制，该竞赛旨在提高学生综合运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，培养学生的开放性思维能力。参赛学生就一些实际物理问题进行团队合作研究，然后就其物理知识、理论分析、实验方案、结果讨论等进行辩论性比赛。比赛只是一个平台，我们希望学生通过这个平