超重与失重 教案.docxVIP

超重与失重 教学方案设计 授课人：陈浩翔 教学任务分析 本节是学生学完牛顿运动定律后，知识的迁移和应用部分，因此本节是本章的一个比较重要的、典型的应用型知识点。表现其一：超重和失重产生原因的分析，要用到牛顿第二、第三定律，这不仅有利于学生巩固对定律的内容理解，也有助于培养学生分析问题的能力.其二，这是一个贴近日常生活的实际问题，能激发学生的学习兴趣和体会物理的生活化。其三，超重和失重现象与航天技术紧密联系，让学生了解我国前沿科学，意在激发学生情感价值。 牛顿定律 在本节课教学中利用了实验和理论探究的方法，自主学习与小组合作学习的方式，让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。激发了学生的学习兴趣，提高动手与合作能力，养成透过现象看本质的物理意识。 培养学生科学探究能力，激发成就感；养成学科学、爱科学、用科学的习惯；从探究中体验科学之美，体会合作的重要性。 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）认识超重和失重现象； （2）知道产生超重、失重现象的条件；? （3）能够运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析超重和失重现象。 2、过程与方法： （1）经历实验观察、实例探究讨论交流的过程，体验超重和失重现象。? （2）经历实验和理论探究过程，体会科学探究的方法，领略运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生科学探究能力，激发成就感；养成学科学、爱科学、