职业生涯规划教案第二单元第课发展要立足本人实际.pdfVIP

第二单元：职业生涯发展条件与机遇 第 2 课：发展要立足本人实际 教学目的： 1、通过本课的教学，要让学生知道：兴趣是可以培养的，性格是可以改变的，能力是可以 提高的；自学调适自己的个性，使其与职业要求一致，是做好本职工作的关键，也能够使 人获得更多的发展和成功机会，从而实现职业理想，体现人生价值。 2、帮助学生分析与调整职业价值取向。 教学重点： 1、 职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要意义，根据职业要求改变或 调适自己的个性的重要性，是本课的教学重点之一。 2 、 改变或调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展 规划，是本课教学的重点之二。 教学难点： 改变、调适自己职业个性的途径和方法，立足本人实际制定发展规划既是本课重点， 也是本课的难点。 授课方式： 情境教学法、案例教学法、行动体验法、讨论法 学时安排： 2 学时 教学内容： 复习前课内容： 中职学校与初中最大的区别就在于分专业学习，专业是根据学科分类或者生产部门的 分工把学业分成的门类，如会计，企业管理，餐饮服务，电子商务，文秘等专业。专业是 依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才需求而设置的，是个人职业生涯发展 的起点，也是个人实现职业理想的基础。 导入新课： 情境导入： “知己知彼，百战不殆”，在上一课中，我们了解了自己所学的专业，这是“知彼” ， 今天，我们就要一起来“知己” ，这个“知己”是从职业的角度来讲的，即了解自己的职业 兴趣、职业性格和职业能力以及自己的职业价值取向。近年 , 北京报刊曾有这样的报道“人 才素质测评今年越来越火” ，求职者通过测评能少走弯路， 招聘单位通过测评能借一双慧眼。 人才素质测评的内容很多，其中就包括职业兴趣和职业性格。 案例故事：从“舞蹈仙子”到“动漫画师” 在观看案例故事前先思考： 1、“舞蹈仙子”小丽为什么转修美术？ 2、小丽为什么能成为小有名气的画师？ 看完案例后让学生讨论这两个问题并请学生回答。 教师总结：兴趣可以培养，性格可以改变，能力可以提高。每个人都有自己的潜能， 只要挖掘出来，并付出努力，就能主动适应职业对从业者的个性要求，就能有一个成功的 职业生涯。 一、最好的老师——兴趣分析与培养 1、兴趣与职业： 兴趣是指一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，这种心理倾向与一定 的情感相联系。 （如有的人喜欢看书，有的人喜欢打球，有的人喜欢听流行歌曲等。 ） 职业和兴趣的关系： 第一， 影响职业定向和职业选择； 有关研究资料表明，如果一个人对他所从事的工作不感兴趣，他在工作中只能发挥其 全部才能的 20%--30%，而一个人如果对他的工作有兴趣，他就能发挥其全部才能的 80%--90%，因此，在座的同学在考虑自己未来发展方向时，要尽可能的在所学专业对应的 职业群中，选择自己感兴趣的职业作为自己的发展方向。 第二，促进智力开发，挖掘潜能。 举例：说到刘欢，恐怕没有人对他会感到陌生。他上学时，是个学习成绩中等，但对 音乐比较痴迷的学生。他一直是学校的文艺骨干，经常在学校里组织演出，那时他常常夜 里在楼道弹吉它、唱歌，同屋的朋友都无法忍受刘欢的折磨。当年，学法语的刘欢曾参加 过一次由法国使馆举办的法语歌曲大赛，刘欢的一曲法国民歌《奥维涅人之歌》赢得了大 家的掌声， 于是刘欢得到了到法国旅游半个月的机会。 那时候大家出国多带回香水和时装， 而刘欢却整日待在法国小镇的酒馆里，带回了一段属于自己的灵感，他创作的《阿尔卑斯 山的小雨》就是其在法国的灵感结晶。演唱《雪城》 、《便衣警察》等歌曲时，别人邀请刘 欢唱歌时总是以让这个年轻人来试试的态度，那时，这个国际关系学院的团委老师刘欢不 断地穿梭于北京的各大录音棚，为的不是成名，也不是得利，仅仅是因为喜欢音乐，喜欢 唱歌。 由此可见，一个人只要对于某一事物具有浓厚的兴趣，就会激发他主动求知、探索创 新的欲望和热情，并促使他的智力和体力都能进入最佳状态，从而能最大限度发挥自身潜 能和创造性。 第三，提高工作效率 职业兴趣可以使人更快地熟悉并适应职业环境和职业角色。 2、职业兴趣