化学课改创新教学阐述.docVIP

化学课改创新教学阐述 摘要:在新的教育形势以及课程深化改革的背景下,使我们的初中化学教学面临着严峻的挑战,我校全体化学教师认识到:必须改革应试教育特征明显的、陈旧的化学课堂教学,建立“着眼于学生的发展”的符合素质教育规律的、全新的化学课堂教学模式。 我校化学科教师对传统化学教学的现状进行了细致分析:传统教学多注重知识的传授,突出表现为课堂上的以“讲”为主,教学模式一般为:“组织教学——教师讲授——检测矫正——布置作业”。 此教法相当于教师把知识嚼碎了一口一口地喂给学生,学生则被动地接受知识,缺少创设情境,激发兴趣、学生探讨思考的环节,学生不会发现问题,不会解决问题,没有认识到知识的学习过程,也是学习方法和学习能力的培养过程,也是学生合作、探究精神的培养过程,忽略了教学过程的功能和作用,过多过重地突出了教师的“导”,而忽略了作为教学主体的学生的“学”。 为此,我们又认真学习和分析了“学案教学”、“和谐教学”、“合作教学”等教改理论和经验,认真学习了“中学化学学习能力培养”、创新教育和教育心理学等有关理论,吸收借鉴了江苏省洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式的精华,以及杜郎口中学的“小组交流,班级展示”的活力课堂的经验,在集思广议的基础上,也改革了我们的课堂。 一、创设情景,宽松和谐的心境 作为每一个学习的主体——学生,首