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中考语文记叙文阅读专题训练专项训练及答案 一、中考语文记叙文阅读专题训练 1．阅读下文，回答问题。 在心头 赵汀生 我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜， 镜片形似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的，不论 在哪个角落，他总是先扶扶眼镜，注视片刻，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说：“这怎 么行呢？”当时同学们大多有些怵他，背地里叫他“眼镜”。 我们班的自习课原本和其他班一样，没有老师，大家在教室里随意走动，交头接耳，很 是自在。后来“眼镜”将大半自习课用于自习语文，他总是坐在讲台旁批改作业，谁也不敢 “轻举妄动”，教室里鸦雀无声，只有沙沙沙写字的声音。 一天下午，最后一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶眼镜， 压低嗓门说：“放学后我带同学们去游泳，会游泳的请举手。” 我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡，老师和家长 通常不许孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有 人偷偷下河。此刻，平日里颇为严厉古板的“眼镜”，竟要带大家去游泳，幸福来得实在有 点意外。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥 在手里的自制光板球拍塞回书包。 选择去游泳的最后只有男生。到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成一排，报了两遍 数才让下水。我与同学们打了一阵水战，又连扎了几个猛子浮出水面，见不远处河面上有 两点亮光，抹去脸上的水珠一看，原来是曹老师正面对着我们站在水中，眼镜反射着太阳 光，一闪一闪的。我游到曹老师跟前，请他和我们一起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不 游吧，万一眼镜掉进河里，就什么都看不清了。”我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶 眼镜：“没关系。我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。” 太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面窸窣作响。此时刚过端午节，河水还有些 凉，水中的我们已感到了微微寒意，陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中， 晚霞映着他微驼的背影。他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面 前游过。待他最后上得岸来穿衣时，我们分明见他嘴唇有些发紫。 此后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上， 跟我们一道游泳、潜水、打水战，从下水到上岸，须臾不离开我们。直到暑假，曹老师回 了乡下的家，才结束了这段我童年时很快乐很留恋的时光。 这年的深秋，我父亲从下放的农村回家，让我带一张纸条给班主任。曹老师看过纸条， 右手在我头顶摩挲半晌，说：“你爸要带全家去农村生活，你能不去吗？”我仰头看着曹老 师，茫然地摇了摇头。 次日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流行 的一分钱一张的小宣传画，在背面签上名字和年月日，递给我：“做个纪念吧。到了农村， 条件大不如这里，要克服困难，更加努力学习，以后有机会再回城里读书。”他坐到靠背椅 上，拉着我的手又叮咛了一番，突然把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那种痒 痒的柔柔的感觉，至今还在心头。 （选自《人民日报》，有删改） （1）文章描述了关于曹老师的哪几件往事？请用简洁的语言加以概述。 （2）品味下面句子中划线词语的表达效果。 教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的 自制光板球拍塞回书包。 （3）阅读全文，说说曹老师有哪些性格特点。 （4）文末的画线句运用了什么描写方法？联系全文，简要分析其作用。 （5）本文和《藤野先生》一文在写法上有什么相同之处？请联系文本具体分析。 【答案】 （1）①自习课，亲自看班，使原本混乱的教室里变得“鸦雀无声”；②下课后， 带领同学们去游泳，须臾不离开“我们”；③“我”要回农村老家读书，曹老师与“我”难舍难 分。 （2）三个动词，让读者既感受到速度，又感受到力量。一方面写出了孩子活泼好动的本 性，一方面表现了孩子们听到要去游泳时的那种意外的惊喜。 （3）对学生既严格要求，又关爱有加，与学生建立了深厚的情谊。 （4）动作描写（细节描写），生动形象地写出了曹老师与“我”相拥分离的情景，表现了师 生之间的深厚感情；同时，照应文