五年级下册品德与社会教学计划全册教案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 五年级下册品德与社会教学计划 一、学情分析 本学期担任五年级的品德与社会。经过半年的引导，感觉孩子们的整体素质 提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了特别是已经比较深入地接触了一 个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解， 并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、 价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良 的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。本期和 学生共同制定的目标已达标，将书本学到的知识更好地落实到自己的行为当中 了。 二、教材分析 该教材根据 《基础教育课程改革纲要》和 《全日制义务教育品德与社会课程 标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可 读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例结构如 下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和 观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时 为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行 反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰 富认知、加深体验、开展活动等。 图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生 学习好资料 欢迎下载 调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学 习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。 空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成 果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。 三、教学目标 第一单元《成长的快乐与烦恼》 1、知道生活和学习中有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的 乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 2、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法， 提高适应能力。 第二单元《追根寻源》 1、知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文化的重大 贡献，萌发民族自豪感和自信心。 2、从对古代文化的探究与古今的对比中，知道历史是如何记账下来的，如 何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根 源，都有其过去和未来。 3、了解和探索自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的 聪明智慧，激发学生的民族自豪感和文化认同感。 第三单元《独具魅力的中华文化》 1、了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习 他们的精神。 2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文 化。引导学生关注我国文物古迹保护状况，激发学生对文物古迹受损的忧患意识 和保护文物古迹的责任意识。 第四单元《我们生活的地球》 1、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。 2、了解世界上的主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气 候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。 3、知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产 生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。 学习好资料 欢迎下载 4、学会使用世界地图和地球仪，并能运用于自己的生活中。 四、教学措施 1、在教学过程中要打破原来的学科教学模式，突破各学科教学之间的界限， 在主题中整合多学科的知识，使学生进入多学科背景的人文学习领域，进行体验 和探究性学习。 2、在教学中让学生学会多渠道的搜集知识的信息，不局限在课本。让学生 懂得可以通过查阅书籍、上网查询等途径找到课本上没有的知识，从而学会学