部编版小学语文一年级下册全册教案表格式.docx

PAGE PAGE # PAGE PAGE # 课题： 1、《春夏秋冬》 上课时间： 总_课时 第_L-课时 教学 目标 1、 认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。 2、 正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。 3、 了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。 教学 重难 占 1认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。 2.正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。 教具 学具 生字卡片，多媒体课件。 教学过程 诊断调整 一、出示图片，激趣导入 1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、 夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。 （相机 板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。） 2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直 观的认识。 3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 二、初读课文，识字读词 1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语， 把本课生字圈出来多读几遍，并与同桌互相检查朗读情 况＜ 2、检查学生的自读情况。 师出示词语卡片“春风” “夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生 认读， 根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后 鼻音， 春是翘舌音。 3、图文结合，理解词语。 （1） 师多媒体出示相关图片，弓I导学生观察图片，用自己 的话说一说图上都有什么。