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PAGE PAGE 1 班主任工作演讲稿 第一篇：班主任工作演讲稿  让学生做最美自己  周晓玲  尊敬的各位领导、老师们：  大家！  今日，能在这样重要的会议上发言我很荣幸，也有几分惭愧。其实，还有许多的老师做得比我要。我总觉得我所做的工作太平凡、很平淡，没有什么可谈。或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：我发言的题目是：《让学生做最美自己》  一、“无规不成方圆”团结紧促的班级管理。  一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。人常说“民以食为天”，然而一个班级的“魂”就是这些精彩的班干部。因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员则实行轮番制，其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人，从而熬炼他们的责任心。也让他们感觉想当这个“家”不简单，从而更自觉地听从班干部的管理。所以一个良的开端对于他们以后的工作、学习的顺当进行起到了保驾护航的作用。良的组织纪律性我们主要从以下几个方面下面严抓：  1．规早读，课间操，午自习课的纪律  2、狠抓课堂纪律，养成良的学习习惯  3、力争在升旗，课间操和学校的各种活动中表现出快，静，齐，要站得挺，直。要有饱满的热忱和向上的精神  4、当天事情当天做，从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的行为渐渐养成一种习惯，用习惯促进良品德的形成。  5、常规教育反复抓，抓反复  主要从放学路队、上学进校讲秩序；见到老师要问，课间严禁追逐打闹；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使学生在班级有章可循，对照班级的规章制度行事。  6、利用一切可以利用的时间对学生进行行为规强化教育。  平常我要求每一位学生做最美自己。所谓的美，就包括自己所做的方方面面，这样大大调动了学习的积极性。我们的纪律是严肃活泼，张弛有度；我们的课堂特点是积极活跃、老师能轻松做到收放自如；而我们的自习课也是比较宁静，形成了良的学习氛围。  二、班主任要专心去爱学生，要有亲和力。  爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！亲和力，是建立我们师生感情的关键，首先，要语言美，语言是老师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，所以对学生讲话，要亲切，一句机灵幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热忱、进取心和荣誉感。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是  一种伟大而奇妙的力气，老师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出秀丽的图像??”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却特别奇妙，鼓舞和欣赏的眼神，提示或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时赛过苦口婆心的批评和劝告，学生感到我们老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“老师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，我们班主任的人格力气是任何力气都不能替代的最绚烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影响力，更是做班主任最难能珍贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、学问美等，我们班主任的人格魅力和道德形象，必定让学生无限仰慕，进而产生感召力。  三、把赞美还给学生  老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强；老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，有一天，一件微不足道的小事转变了我对王增的看法，象也转变了他自己。那是一次课间操，由于下课略微晚了点，学生们都急连忙忙的往外跑，我站在前门一边维持着秩序，正后门外楼道平台的拖把倒了，学生们顾着挤，象没有留意到横在地上的拖把。这时，王增同学挤了过来，告知大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我当时被这一幕感动了，做完操后回教室，连忙在班级表扬了王增同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的行为。此后，我又从几件小事里发觉他性格闪光的地方，并准时赐予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变了，上课特殊专心，作业完成得很，学习成果也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开头注意以人为本，面向全体，细心观看，捕获他们身上的每一个闪光点，准时把赞