江西农业大学新闻与人文类专业2018年专业试卷及答案-美学试卷A及答案.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2页 院系：____________________专业班级:____________________姓名:______________学号:________…………………………装…………………………订…………………………线…………………………线 院系：____________________专业班级:____________________姓名:______________学号:________ …………………………装…………………………订…………………………线…………………………线………………………… 适用专业： 试卷所需时间：120分钟 试卷总分：100分 一、名词解释（每小题5分，共25分） 1、崇高 2、“美在关系说” 3、幽默 4、鲍姆嘉通 5、中和 二、简答（30分） 1、为什么说“美是人的本质力量的感性显现”？请举例说明（10分） 2、西方美学史上把悲剧分为那几类？请用相关的作品来说明。（10分） 3、色彩在不同的文化背景下具有不同的审美特征，汉语中的色彩词表达了中国文化的审美意义，请你举例谈谈。（10分） 三、简析题（13分） 《雨巷》与《再别康桥》是两首著名的现代诗歌，它们在表达上运用了独特的手法，请你运用相关的美学原理加以鉴赏。 四、论述题（每小题16分，共32分） 1、什么是美感？它产生的因素有哪些？你认为在实践中如何培养自己的审美能力？结合你的专业学习谈谈。 2、什么是美育？美育在人的成长成才过程中有怎样的重要作用？加强美育教育有哪些实施途径？请谈谈。 《美学》课程考试试卷A答案 一、1、审美范畴的一种。又称壮美。就审美对象而言，崇高具有强大的威力，表现在人格与道德行为中、自然界事物的状貌样态中、艺术作品的形态与格调中；就审美经验而言，它使主体受到震撼，带有庄严感或敬畏感，甚至伴有某种程度的恐惧或痛苦。同其他审美范畴相比较，崇高与悲剧性相近，都伴有巨大的情感跌宕。2、由法国启蒙思想家狄德罗提出，指人对于美的本质的把握，应突破个别因素、个别事物而着眼于事物内部的关系以及事物与事物之间的关系。3、它是一种喜剧的表达方式，通过影射、讽喻、双关等修辞手法，在善意的微笑中，揭露生活中乖讹和不通情理处，既反映生活的否定现象，又反映生活的肯定现象具有轻松、温和的特点。4、德国哲学家，1735年发表论文首次提出建立特殊学科美学的设想。1750年出版了一《美学》命名的书，从此开始了美学的学科史。5、中和是中国古典美学的一个特定的范畴，有着深厚的文化渊源及思想基础，其审美特征有：强调适度；多样性统一；天人合一。 二、1、美是人类符号实践中显现的具有无功利性和感染力的活的形象。美的基本特征是符号性、无功利性、形象性、感染性。（注意：在美的定义中已经嵌入美的特征内容，因而两个概念可以联系起来理解。）按照马克思主义观点，人类的符号活动归根到底是社会实践的具体形态，因而应当理解为符号实践，而美正是这种人类符号实践的产物。符号实践是指人类创造和运用符号以便彼此沟通、共同生活、认识和改造世界的过程，它是美得以生成和显现的场所。这可以从如下四方面去理解： 　　第一，创造和使用符号，是人类区别于动物的一个基本标志。第二，创造和使用符号也是人类实践的一个基本内容。第三，人类实践的“有意识”和“自由自觉”特点，总要通过符号表现出来。第四，人类所创造和欣赏的美，必定存在于具体可感的符号实践之中。 2、分为命运悲剧、性格悲剧、社会悲剧。例子略。 3、色彩具有表情性、模拟功能、象征功能。例子略。 三、从诗歌所包含的意境、意象二个方面加以赏析。 四、１、美感不同于快感，但二者之间有明显的界限。美感与快感的区别主要表现为：引起美感的感官与引起快感的感官不同，审美主体在获得美感和获得快感时，主体注意力的焦点不同，……社会的功利性一表现为审美价值在想象中转化为实用价值；二是满足精神需要的普遍而广泛的功利性质。个人的非功利性表明美感与个人利益无关，是一种无私的，社会性的享受。美感产生的因素有社会文化因素、个性心理因素、生理因素等；培养美感可从以上几方面进行。 2、美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求 人生的情趣与理想境界等为目 标的 教育。美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。 美育可以分为狭义和广义两类。所谓狭义美育，极端的定义是认为美育专指“ 艺术教育”；其一般的定义是认为美育指“美感教育”“ 审美教育”“ 审美观和美学素养教育”等。所谓广义美育，有人认为：“真正的美育是将美学 原则渗透于各科教学后形成的教育 美育实施的途径有家庭美育、学校美育、社会美育等。