职位评估因素评分法.pdfVIP

小学少先队组织机构 少先队组织由少先队大队部及各中队组成，其成员包括少先队辅导员、大队长、中队 长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方案： 一、成员的确定 1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优秀学生担 任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。 2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共 11 名），一般 由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共 8 个小组，就 8 名小队长）然后各班可以根据需要添加小队长几名。 3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学生先选举 在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。 4 、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队长标志， 大队长由少先队大队部授予大队长标志。 二、成员的职责及任免 1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班的，不管 是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、攀爬栏杆、 乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老师。 2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队长，管纪 律的小队长， 管文明礼貌的、 管服装整洁的等等， 根据你班的需要自行定出若干相应职责， 让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理，让各位队长成为班主任真正的 助手，让学生管理学生。各中队长可以负责全班的任何违纪现象，并负责每天早上检查红 领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。 3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪，如有违纪 现象，班主任可根据中、小队长的表现撤消该同学中、小队长的职务，另行选举，大队长 由纪律、卫生部门及少先队大队部撤消，另行选举。 4 、各班中、小队长在管理班级的过程中负责，表现优秀，期末评为少先队部门优秀 干部。 职位评估因素评分法 目录 职位评估概述 1 要素定义 3 要素评级 6 职位评估工作表 10 职位评估概述 本章概要介绍了适用于公司全员的职位评估方法。 职位评估的目的在于通过一致且公平的 国际通行方式， 基于所有职位 (而非在职者 )对于贵公司的整体贡献来确定它们之间的相对序列。 因此，职位评估方法力求 简单明了 与职位相关 易于沟通 而职位评估首先应在衡量各个职位对于贵公司的价值与贡献的基础上， 体现出职位之间有 意义的区别。 六大要素 本评估方法着重于六个与职位相关的因素用以确定各职位的相对价值。 在选择因素的过程中，我们考虑到以下原则： 因素应反映公司的价值取向 因素应在一定程度上普遍适用于所有职位 因素应与职位相关 因素尽管可能相互关联，但不应在其涵义上有覆盖，否则将导致对于某些职位要素的“多 重计算” 因素应为职位区分提供一种方法 因素应获得员工及管理层的共同认可，否则会失去其可信度而不为大家所接受 六大要素包括： 1. 知识与技能 2. 影响 /责任 3. 解决问题 / 制定决策 4. 行动自由 5. 沟通技能 6. 工作环境 各因素一旦确定后，便被明确细分成不同层级以反映各职位不同的要求水准。 职位评估方法 将各要素的定义及其内部层级相结合，便构成了公司的职位评估框架，具体请参见下一章。 依照此框架进行职位评估要求对各个职位针对各因素进行分析。 评估最终产生了各职位按评估 因素分析的一览表以及职位序列图。 而职位评估方案的设计应在 全公司 的层面上去平衡各运作单元 / 职能部门之间的相对关系。 因此，各因素及内部层级的定义应普遍适用，而不应偏向于某一特定专业或职能群落。由此， 本方案可跨部门地在涉及不同种类职位的大范围内去比较各职位要求的不同种类及层次。 总之，职位评估的结果能提供一个共通的职位序列框架，进而加强公司的内部公正。 要素定义 要素一：知识与技能 该要素旨在评估通过各种途径所获得的所有必