2020秋二年级数学上册第三单元5乘法口诀教案苏教版.docVIP

2020秋二年级数学上册第三单元5的乘法口诀教课设计苏教版 2020秋二年级数学上册第三单元5的乘法口诀教课设计苏教版 2020秋二年级数学上册第三单元5的乘法口诀教课设计苏教版 的乘法口诀 教课内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第 29 页的例题、“想一 想”和第 30 页“想想做做”。 教课目的： 1. 使学生经历编 5 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握 5 的乘法口诀， 提升应用乘法解决实质问题的能力。 使学生在编口诀和用口诀的过程中，初步培育发现简单规律的能力，积累踊跃的学习感情，加强学习数学的自信心。 教课要点： 经历编写 5 的乘法口诀的过程，掌握 5 的乘法口诀。 教课过程： 一：讲话导入，引入新课 讲话：小朋友们，你们都有一双勤奋的小手，请伸出你们的小手好吗？ 一双小手几个指头？你是如何数的？  （学生自由说，最后小结一次数  5 个也就是  5 个  5 个地数，这样数快） 我们一同来  5个5个地数到  25 好吗？（集体齐数：  5、 10、 15、 20、 25） 5 个  5 个地数，很快就知道数出几个  5 是多少。今日我们就来按几个  5 是多少，学会  5 的乘 法口诀。 二、编写口诀 、出示例 6 出示例题场景图。 认真察看一下你能从图上认识到哪些信息？（要点指引学生讲清  画面上有  5 只船  每 只船上都坐了  5 个人）  发问： 1 只船上坐  5 人， 2 只船上坐几人？  3只、4只、5只呢？ 2 、计算表格 出示表格，发问：一只船坐几人？是几个  5？ 2  只船上的人数是几个几相加？  3 只船 呢？要修业生自己算一算把结果填在表里。 船的只数 1  2  3  4  5 人数  5  10  15  20  25 沟通结果，学生集体从 1 个 5 是 5 开始，按次序说出几个 5 是多少。（板书： 1 个 5、 2 个5相加、3个5相加、4个5相加、5个 5相加） 、编写乘法口诀 （ 1） 发问：知道了几个 5 是多少，如何编出 5 的乘法口诀呢？猜猜 5 的乘法口诀有几 句？ 指出 : 小朋友真聪慧 ! 我们能够依据一个 5 是 5、 2 个 5 是 10 这样的次序，有序次地写出乘法 算式，编出 5 的每一句乘法口诀。 （ 2）指引：那我们来编前两句，能够吗？ 1 个 5 是 5 就能够编一句乘法口诀 一五得五（板书：一五得五 ）， 2 乘 5 得 10 可 以说成二五一十（板书：二五一十）。 依据我们从前编口诀的经验，你会编一编 5 的其余几句乘法口诀吗？先想想你会编 哪一句，再来报告。 依据学生的报告，把口诀板书完好。 1 个 5 1 ×5=5 一五得五 2 个5相加 2×5=10 二五一十 3 个5相加 3×5=15 三五十五 4 个5相加 4×5=20 四五二十 5 个5相加 5×5=25 五五二十五 、读、记口诀 发问： 5 的乘法口诀一共有几句?你能发现这五句口诀的摆列和得数都有什么规律 吗？你能按次序说出每句口诀的的数吗 ?一同说一说。 知道了规律，能够帮助我们记着这些口诀。此刻来读一读、记一记，看谁记得快。（学 生先齐读，再自由读、背，指名试着背） 、达成“想想”。 学生先独立达成，再沟通。沟通时让学生说出用了哪句口诀，是如何想的？ （说明：只 要看乘数是 5 和几，就找“几五”这句口诀。） 三、应用提升 1 、做“想想做做”第 2 题。 发问：花坛里的花开得有点奇异你知道为何“ 5× 2”和“ 2×5”这两朵花开在一同吗？ “二五一十”这句口诀有什么用？ 你会说出此外 3 个花坛要用的乘法口诀，并写出乘法算式的积吗？ 2 、做“想想做做”第 3 题。 先让学生独立达成，再组织沟通，并实时进行评点。 3 、做“想想做做”第 4 题。 1）出示第一幅图。 让学生看一看，谈谈青蛙在直线前一次跳几格，跳到了几。再在直线上画出青蛙每次 是如何跳的？ 沟通画法。让学生说出跳了几个 3，跳到了几。 2）出示第二幅图，学生独立达成，再沟通。沟通时让学生说画法和算式，算式为何这样列。 4、出示五言诗《静夜思》： 认真察看这首诗中有我们今日学习的知识吗？这四句一共有多少个汉字？（生答： 4×5 20） 为何这么列呢？ 师小结 : 象这样每句诗中有 5 个字的诗 , 叫五言诗 . 四、总结 今日的数学课上我们学会了什么？你知道学了这些知识有什么用途吗？口诀是我们共同努力编出来的，请小朋友把它们紧紧地记着。