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化学渗透美育教学管理论文 摘要：化学教学中渗透美育有利于培养学生科学知识与技能、科学方法、科学能力、科学观、科学品德等科学素养。 关键词：化学教学美育科学素养 化学教育的核心是培养学生的科学素养，对学生进行科学素养教育 是以培养学生形成科学的观念、知识、方法和态度，从而形成科学能力为 根本目的，以培养学生具有基本科学素养为目标，这是基础理科教育的共 性之一。基本科学素养包括：科学知识与技能、科学方法、科学能力、科 学观、科学品德。化学是一门实验科学同时又有较强的理论性，化学实验 现象给人以美的直观感受，对物质结构等的理解更需要形象思维和想象力， 要提高学生的科学品德、科学能力等科学素养，可通过在化学教学中渗透 美育来实现。 1、问题的提出： 美是生活的组成部分。人们在对绚丽缤纷的现实美、百美齐汇的艺术美 的感受和鉴赏中领略到无穷的乐趣，培养情趣，陶冶情操，使自己趋于 完善。然而，美不仅存在于文学艺术、大自然及现实生活之中，而且也 存在于实验性及逻辑性极强的自然科学---化学之中。化学作为一门自 然科学，不只是启迪人们对客观事物的真谛作缜密、深邃、冷静的思考， 显示事物的“美”，而且能揭示其“真”。化学中的美不仅影