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化学实验教学资源开发与利用 摘要：学生刚升入初中接触化学教学，一切都是新鲜的，充满了学习兴趣。对于化学实验教学的兴趣更是浓厚，神奇的化学反应深深吸引着学生对于化学科目的探索。如何让学生一直保持对化学教学的兴趣，初中化学实验教育资源如何开发与利用便成为值得讨论的问题。 关键词：初中化学；化学实验；教学资源；开发利用 化学实验教学资源是化学教学中的重要知识储备，各教育机构应该对化学实验给予重视，并使其能够更好地被利用。实验教学资源的深入开发能更好地实行《义务教育化学课程标准》的要求及目标，在培养了学生化学素养的同时，也激发了学生的学习兴趣，提高了学生对于化学实验学习的积极性，同时能够让学生了解化学和生活的紧密联系，开阔了学生的视野。在此笔者根据教学实践，简要阐述初中化学实验教学资源的开发和利用。 一、实验课堂善于开发利用生成性资源 课堂教学的成功与否，教师的课前准备起到了关键作用，可是对于实验课来说，不乏会出现一些突发状况，而面对化学实验课的多变性，又可以促使师生出现新的灵感假设，使课堂教学有新的知识突破。如果教师在课堂中能够准确把握这种短暂的生成性资源，将这些课堂上的意外教育机会充分展现出来势必会将化学实验课带入新的智慧高点。例如，我们在做“探究燃烧的条件”这一实验时，白磷的着火点为40度，红磷的着火点为240度，实验中铜片上的白磷