化学实验教学适用性探讨.docVIP

化学实验教学适用性探讨 在测定水环境中的特定有机污染物浓度时，由于其浓度往往很低，因此必须对水样进行适当的预处理，以浓缩待测有机物质，使其达到检测仪器的最低检测限。吹扫－捕集技术是一项常见的有机化合物的前处理技术，适用于从水样或固体样品中萃取溶解度＜２ｇ／１００ｇ水，沸点低于２００℃的挥发性或半挥发性有机物，可应于用于土壤、水体、食品中的有机污染物分析［１］。吹扫－捕集技术的原理大致如下：将氦气通入样品溶液中持续吹扫，使样品中的挥发性组分随氦气逸出，随后被捕集装置中的吸附剂吸附，使待测组分浓缩。当待测组分定量地进入捕集器后，关闭吹扫气，随之快速加热所捕集的样品组分，使其解吸并随载气进入后续气相色谱／质谱联用仪（ＧＣ／ＭＳ）进行定性定量分析［１］。除ＧＣ／ＭＳ外，吹扫－捕集装置还可和气相色谱ＧＣ相连进行定性定量分析。吹扫－捕集技术具有快速、富集率高、精密、需要样品量少等特点［２］。吹扫－捕集装置往往比较昂贵，在分析化学、环境监测等教学实验课程中，难以实现普遍应用，然而随着环境科学、环境工程、应用化学、材料科学等学科的不断发展，向学生讲授与演示水中微量有机物的检测又日益显示出其必要性与前沿性。因此，笔者根据以往的科研经验，在教学实验室搭建了一个经过改造的简易吹扫－捕集装置，用以展示其工作过程和原理，并选用一些有机物水溶液作演示实验，在实验结果的基础上，讨论其各项影响因素及适