浅论教师在创建课堂学习共同体中的作用-最新文档.pdfVIP

浅论教师在创建课堂学习共同体中的作用 近些年来， 新课程改革的洪流一浪高过一浪， 各种新的教 育理论、 教育观点不断冲击着课堂教学的旧有模式。 从单纯的讲 授式教学到启发互动式教学， 从以教师为主体教学到以学生为主 体教学，从单一的知识传授教学到知识传授与能力发展并重的教 学，从无效、低效教学到有效、高效教学。教育改革的先行者们 用理论和实践探索教育的真谛， 引领教育本质的回归。 这其中把 课堂作为“学习共同体”的理解无疑成为现代学校教育发展中 的新理念，课堂学习共同体的研究已成为当今教育研究的热点之 一，构建课堂学习共同体必将成为课堂变革的主流趋势。 下面是 笔者在构建课堂学习共同体中的几点思考。 一、课堂学习共同体的内涵及特点 “共同体”一词最早源于社会学领域， 基本含义是任何基于 协作关系的有机组织