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二年级《我是什么》教学设计 　　 《我是什么》是一篇常识性课文。本课以谜语的形式图文并 茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同状态以及水给人 类生活带来的利弊。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇科 学知识于趣味故事相结合的优秀教材。通过学习引导学生知道只有合 理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然 的兴趣，培养观察大自然能力的目的。 　　水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的 结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习 活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学 习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。 　　学习目标： 　　1 、认识 12 个生字。会写 9 个字。 　　2 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3 、知道云、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 　　重点： 　　1、 识字、写字。 　　2、 有感情地朗读课文。 　　难点：了解水的不同变化，背诵课文。 　　课前准备 　　1. 教师准备：课件 (句子 ;动画：静静的水、流淌的水、奔腾 的水，灌溉田地、冲毁