《人体与外界的气体交换》PPT课件 （公开课获奖）2022年济南版 (13).ppt

大豆种子 玉米种子 相同点 都有 和 。 不同点 种皮 胚 子叶两片 子叶一片 子叶储存营养物质 胚乳储存营养物质 无胚乳 有胚乳 裸子植物和被子植物 1、裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。如松、银杏、苏铁、侧柏等 2、被子植物：种子不裸露，外有果皮包被。如：玉米、水稻、菊花、向日葵等。 再见 单细胞生物 草履虫 分类：动物界\原生动物门\纤毛纲\草履虫 纤毛纲都可称纤毛虫，是原生动物中较高等的种类。种类极多，因虫体被覆纤毛〔司运动和摄食〕而得名。细胞内细胞器兴旺。有负责排出代谢废物的伸缩泡及收集管，前后伸缩泡及收集管交替伸缩，维持细胞液体浓度。细胞核分大小两个，大核行无丝分裂，小核行有丝分裂。 有的种类纤毛融合为一片“膜〞，通过扇动形成水流带入食物〔如钟虫〕。 钟虫呈吊钟形，有盘状口区，内生纤毛。后有长柄，可附着于其它生物体上，种类很多，虽为单体但好聚生在一起。 常见种如草履虫〔Paramecium〕，大小约毫米。细胞上有一条沟叫口沟，借口沟上的纤毛的摆动形成水流带入食物并沿沟而下，被细胞吞噬形成食物泡。食物〔单细胞藻类、小原生动物、细菌等〕在泡中分解。分布于各类有机质丰富的水体中。 食物 2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示 教育部“精英杯〞公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。 屏住呼吸15秒 感悟导入 第一节 人体与外界的气体交换 (第2课时〕 学习目标： 知识目标 ①学会比较人体呼出的气体与空气的差异(重点〕 ②说明气体交换的原理。〔重点〕 ③概述肺泡内的和组织里的气体交换;呼吸的四个 环节。〔难点) ④区分三个概念：呼吸、呼吸运动、呼吸作用。 〔难点〕 能力与情感目标 通过交流讨论培养学生的合作探究能力、 分析问题解决问题的能力、语言表达能 力；培养学生严谨求实的科学素养。 温馨提示:排气法收集呼出的气体 如何 验证氧气 二氧化碳 实验 比较人体呼出的气体与空气的差异 示范引领： 颜然 张嘉颖 气 气 结合图3-2-10阅读课本P28--P29，尝试解决： 助学P24的【自主学习 】 自学要求： ①在课本上标注知识点 ②将答案工整地书写在助学上 ③小组讨论个人不能解决的问题 自主探究 ①说出？的气体名称 ②氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡都是通过什么方式实现的？需穿透几层细胞？ ③经过肺泡内的气体交换血液成分发生了怎样的变化？ ? ? 合作竞学一 血液 肺泡 ? ? 肺泡内的气体交换 ①说出？的气体名称 ②氧气最终到达什么地方？二氧化碳是什么地方产生？人体内二氧化碳浓度最高的地方是什么？ ③经过组织里的气体交换血液成分发生怎样的变化？ → 合作竞学二 组织里的气体交换 肺泡和外界的气体交换 〔肺的通气〕气 气体在血液中的运输 组织里的气体交换 肺泡内的气体交换 合作竞学三 分析与讨论： ①呼吸的四个环节分别是什么？第一、二、四个环节分别通过什么实现？ ②肺参与了呼吸的哪两个环节？ ③运输氧气和二氧化碳的载体分别是什么？ ④进入组织细胞里的氧气，如何被利用？这个过程发生在细胞的什么结构中？你能用学过的反响式表示吗? 1.呼吸的第一个环节即肺泡与外界的气体交换是通过 实现。 2.氧气被运到人体的每一个组织细胞里，通过 释放能量，用以维持体温和各项生理活动。 3. 包括四个环节，分别是肺泡与外界的气体交换，肺泡内的气体交换，气体在血液中的运输，组织里的气体交换。 易混点解读 呼吸运动 呼吸作用 呼吸 肺部的毛细血管 血液循环 组织处的毛细血管 组织细胞 外界空气 呼吸道 肺泡 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 一 二 三 四 肺泡与外界的气体交换 肺泡内