八年级物理上册 《声音的特性》课件 （公开课获奖）2022年人教版 (4).ppt

2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示;教育部“精英杯〞公开课大赛简介;第2节 声音的特性;体验　声音的三特性 活动1：如图,将钢尺的一端按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听其发出的声音。使钢尺伸出桌面的长度长一些,用同样大小的力再次拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化?发出的声音有什么变化?;活动2：保持钢尺伸出的长度不变,先后用大小不同的力拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化?声音的强弱有什么变化? 活动3：几个同学一起交流,闭上眼睛,根据声音能否分辨哪位同学在发言?;参考答案： 活动1：用同样大小的力拨动钢尺,钢尺伸出桌面的长度越长,钢尺振动越慢,发出的声音越消沉。　 活动2：保持钢尺伸出的长度不变,拨动钢尺的力越大,钢尺振动的幅度越大,发出的声音越强。　 活动3：能;1.音调： (1)定义：　 。 (2)频率。 ①定义：　　　　 ,单位：　 　　　。 ②超声波：　 , ③次声波：　 。 (3)与频率的关系：　 。 (4)波形：音调越高,波形越　 。;2.响度： (1)定义：　 。 (2)振幅：　 。 (3)影响因素：　　　　越大,响度　 ; 距离发声体越近,响度　 。 3.音色：发声体的材料、结构不同,发出声音的音色　　　　, 波形　 。;参考答案： 1.(1)声音的上下　(2)①每秒内振动的次数　Hz　②频率高于20000Hz的声　③频率低于20Hz的声 (3)频率越大,音调越高　(4)密集 2.(1)声音的强弱　(2)振动的幅度　(3)振幅　越大　越大 3.不同　不同;探究1 音调和频率的关系 结合“活动1〞,思考以下问题： 1.钢尺伸出的长度不同,振动的快慢　　　　　　　,物理学中用什么描述物体振动的快慢?;提示：分析现象可知,钢尺伸出得越长,振动得越慢。物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹,简称赫,符号为Hz。 参考答案：不同　频率;2.音调的上下与发声体振动的快慢有什么关系? 提示：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。钢尺振动得越快,听到的声音越高,音调越高;振动得越慢,音调越低。 参考答案：发声体振动得越快,音调越高;振动得越慢,音调越低。;3.音调上下与发声体振动的频率有什么关系? 提示：频率是描述物体振动快慢的物理量,物体振动得越快,频率越高,音调越高,故频率决定声音的音调,频率高那么音调高,频率低那么音调低。 参考答案：频率高,音调高;频率低,音调低。;4.如图为不同音调的波形图。 (1)比较甲、乙两图,在相等的时间 内,频率大的是　　　　,音调高的 是　　　　。 (2)由图可得出物体的音调越高,波形越　　　　。;提示：观察波形图知,在相同的时间内,甲图波形较密,振动的次数多,频率大。音调与频率有关,频率越大,音调越高。故物体的音调越高,波形越密集。 参考答案：(1)甲　甲　(2)密集;5.人耳能感受到所有的声音频率吗?如何划分不同频率范围的声音? 参考答案：不能　分为三类：人能听到的频率范围大约是20～20000Hz,高于20000Hz的声音为超声波,低于20Hz的声音为次声波。人耳听不到超声波和次声波。;【微点拨】 (1)发声体的长、短、粗、细、松、紧等都影响声音的音调,发声体越长、越粗、越松,振动越慢,音调越低。 (2)声音与声不同。声音指人耳能听到的声,声的范围广,包括超声波、次声波和声音。 (3)声是由物体振动而产生。;【知识拓展】乐器的音调 弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧而改变音调的：长的、粗的、松的弦发声的音调低;短的、细的、紧的弦发声的音调高;打击乐器是通过打击的快慢来改变音调的,快音调高,慢音调低;管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的,长的空气柱发声的音调低,短的空气柱发声的音调高。;探究2 影响响度大小的因素 结合“活动2〞,思考以下问题： 1.拨动钢尺时,用的力越大,振动的幅度越　　　。物理学中用什么描述物体振动的幅度? 提示：当用不同力拨动钢尺时,用力越大时振动的幅度越大。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 参考答案：大　振幅;2.发声响度的大小与发声体振动的幅度(振幅)有什么关系? 提示：比较两种