数学核心素养与全国高考试题ppt课件.pptx

数学核心素养与全国卷高考试题;1;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;1;3;二、素养下真题的评析;二、试卷各部分分析——选填更灵活，大题较常规 ①选填题： 选择填空部分的考点设置基本与新课标2016的一致，顺序略有调整，难度有所降低，第3题复数和命题结合，考点新颖。第12题考点为数列的前n项和，有一定的技巧性，第16题考查立体几何体积的最值问题，这两题综合文字过多，对考生的理解能力要求较大。;③选做题： 选做题部分，极坐标与参数方程的第2问，用到了参数方程的方法，利用点到直线的距离公式求解即可；而不等式部分难度也较低，考查了绝对值不等式，且不含参数，考生容易拿分。 整体来说，考点依然比较常规，依然需要考生注重基础，回归教材，理解知识本身的内涵。虽然试题的整体难度有所降低，难点也还是对学生阅读理解能力的考查，但想拿高分并不容易。 高考是选拔性考试，整体常规化容易导致区分度降低，新一届高三学生更要加强全国卷模板式训练，要达至全面覆盖且滚瓜烂熟的状态。;从各板块分析可得，各模块占比变化不大，试卷结构与往年一致。在题目设置上考查对于基础知识、基本技能的考查，符合考试说明的各项要求，又在一定程度上考查学生对知识点的综合运用，注重考查学生对实际生活的具体应用。 二、试卷各部分分析——选填偏基础，大题显常规 ①选填题： 今年，选择填空部分的考点设置基本与新课标2014、2015及2016年一致，顺序略有调整，注重基础，渗透中华文化，比如说第4题，但部分题目考查学生的综合能力，比如第8题考查函数图像，需要结合奇偶性并代入特殊值进行判断，第9题考查函数图象的对称性，考生比较少练习，第12题需要进行分类讨论，且计算难度较大，第16题是三棱柱锥的外接球，对文科生来说，空间想象能力是一个挑战。;压轴的解析几何及函导数考法都是常规套路，圆锥曲线以开口向上的抛物线为载体，第一问设出AB的直线方程与抛物线联立，利用韦达定理中的两根之和即可求出AB斜率；第二问对抛物线求导、利用切线与直线AB平行求出M点的坐标，然后把垂直条件翻译成韦达形式，借助韦达定理即可求出直线AB方程。此题属于典型的“韦达定理型圆锥曲线”，在平时会得到大量的练习，这启发大家高考中的圆锥曲线考法一定属于常规类型。 导数压轴题以含参函数为背景，第一问考察函数的单调性，求导后对导函数进行因式分解，分三种情况分类讨论即可；第二问在第一问的基础之上分三种情况研究函数的最小值，然后分别求出a的范围即可，有的考生会考虑参变分离，但此题的参数a单调分离不出，此方法失效！所以在以后的学习中，要加强各种方法的训练！;直观想象;数学抽象;解法2：二次齐次式 ;数学运算;直观想象;运算求解;直观想象;解法二：参变分离（完全分离或部分分离）;其它解法：参变分离（完全分离和部分分离）;还是考虑放缩取点;方法2：单调性放缩;概率与统计融合，重在数据处理能力的检测;27;;;30