2021_2022学年高中语文第一单元3囚绿记课件1新人教版必修2.ppt

囚绿记 教学目标： 知识与能力： 1. 从解读题目入手，理清文章思路，把握作者的感情。 2. 概括作者笔下绿的特点，理解绿的象征意义。 过程与方法： 1．引导学生运用批注式阅读的方法，对文章进行圈点勾画。 2．巩固阅读散文的一般方法：从关键句入手，把握文章的写作思路，体会作者的情感变化。 情感态度与价值观： 体味作者对生命的热爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂，丰富自己的情感体验。 教学重点： 巩固阅读散文的一般方法：从关键句入手，把握文章的写作思路，体会作者的情感变化。 教学难点： 联系当时的社会背景，明确作者爱绿之情中所寄寓的象征意义。 囚 陆蠡 绿 记 1、解题 本文题目“囚绿记”作何解释？ “囚绿”是怎么回事？ “绿”又是指什么？ 作者为什么“囚绿”？ 明确“囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。 “囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。 “绿”指的是作者寓所窗口的常春藤。 “囚绿”是因为喜爱。 思考： 哪几段写“囚绿”的？囚绿之前，之后写了什么？请用与囚绿形式相同的短语概括。(划分文章结构层次) 理清文章思路 赏绿（5～7） 囚绿（8～12） 放绿（13） 怀绿（