2021_2022学年高中语文第一单元3囚绿记课件3新人教版必修2.ppt

雅 苑 学习目标： 1、通读全文、梳理思路 ；品读佳句、体味感情。 2、赏读词句、分析形象；探究主题、多元解读。 囚 绿 记 陆 蠡 通读全文、梳理思路 思考： 1、 课文哪些段落是写“囚绿”的？ 2、作者对绿除了“囚”之外，还有哪些行动？ （请用与“囚绿”形式相同的动宾短语来概括文章 各部分内容。） （8～12段） 择绿→赏绿→囚绿→释绿→怀绿 思考： 作者为什么要囚住绿色？（用原文来回答） 我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。 我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。 用描写草木茂盛的词语来表现爱、 幸福、年华的朝气蓬勃，形象可感。 慰藉 爱 文章还有哪些语段集中表现了作者对常春藤的喜爱之情？ 提示： ①快速浏览文章5～7段，找出并朗读你喜欢的一两句。 ②分析修辞，品味关键词语。 ③体悟情感，做以批注。 品读语句，体味情感 找出文中描写“囚绿”后“绿”的形象的语句。 凭借此你看到怎样一个“常春藤”？ 赏读词句，感悟形象 生机蓬勃、向往光明、追求自由、坚贞不屈 延读文本、探究主题 提示： 可以从常春藤的身上思考； 可以从作者的