部编人教版三年级语文上册《第六单元》教学课件PPT优秀课件 (3).pptxVIP

部编人教版三年级语文上册 第六单元 全套精品教学课件; ;; 苏轼（1037－1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格。词开豪放一派，对后世有巨大影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》传诵甚广。; 刘禹锡，字梦得，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰” ，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。;; 会写的字 ;;;;;;;;;;;;; 多音字 ;piàn：一片 只言片语 piān：片子 影片; 形近字 ;; 1.介绍作者及其作品，课外可以查找相关的作品进行阅读。 2.朗读诗歌。 3.通过自由朗读，小组齐读和全班齐读的方式，反复朗诵诗歌。 ; (一）学习《望天门山》 1.理解诗句的意思。; 2.体会后两句诗歌中“出”和“来”字好在哪里。;第一句诗会让人联想到什么景象？;第二句诗中的“回”字有什么作用？; 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。;诗的三、四两句有什么联系？; (二）学习《饮湖上初晴后雨》 1.理解诗句的意思。; 2.体会“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”所表达的思想感情。;第一、二句诗哪几个字提示了我们天气？;诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？;“好”和“奇”字有什么好处呢？;欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。;;为什么苏轼要把西湖比作西子，“西湖”与“西施”之间有什么相通之处？; 这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。; (三）学习《望洞庭》 1.理解诗句的意思。; 2.为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜？; 3.闭上眼睛，听配乐朗诵，想象诗歌的画面。用上一两个形容词。;湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。; “潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋??才能两相协调。;遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。;比喻： 把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。;遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。;李白的诗句 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——《将进酒》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ——《早发白帝城》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——《行路难》 山随平野尽，江入大荒流。 ——《渡荆门送别》 ;古诗词很美，在简单的语句中，就能够勾勒出一幅幅优美的画卷。中国文化上下五千年，留下了不少的优美诗歌，课余时间，我们可以多读一读古诗，感受祖国的传统文化之美。;;;;;18 富饶的西沙群岛;第一课时;引入新课;引入新课;我会认;我会写;优（优秀）（优美） 崖（山崖）（海崖） 厚（丰厚）（厚实） 数（数数）（数不清） 粪（鸟粪）（粪便） 饶（富饶）（求饶）;风景（ ） 物产（ ） 五（ ）十（ ） （ ）来（ ）去 （ ）不低 成（ ）结（ ）;朗读要求：;那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 ;朗读指导;朗读指导;西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩也就不同了。;海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。;西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。;富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。;作业超市： ★读一读：课文描写海水的第二小节。 ★ ★背一背：课文描写海水的第二小节。 ★ ★ ★ 查一查：有关西沙群岛的图片和资料。;第二课时;引入新课;引入新课;我会读;我会理解;我会看图理解句子;我会说话;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;2、请你仿照这句话说出一种你喜欢的小动物。;课文讲解;同桌合作学习3、4、5自然段： 1.与同桌一起读一读这三个自然段。 2.海底、海岛上都有些什么 ？圈画景物