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部编新人教版七年级语文上册
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》练习题
1、“左迁”一词的意思是 。
2、“杨花落尽子规啼”,杨花落尽,子规啼叫,诗人撷取这两种景物
加以描写,既点明了作诗时间,又采用 手法,抒发了 。
3、“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”理解不准确的一项是 ( )
A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”,随朋友直到僻远之地。
B、朋友被贬僻远之地,诗人用夜郎之名,使人联想古夜郎国,以
见其边远。
C、诗人同情友人的不幸遭遇,把“愁心与明月”一起寄给身处夜
郎的友人。
D、这是一种艺术想象,最能体现诗人内心同情的深切和真挚。
4、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作
简要赏析。
5、表现对远方朋友的慰问,表现挂念友人命运之情无时不在,并有此
心明月可以作证的诗句:
6、本诗表达悲凉气氛的句子:
7、正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是:
8、下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是 ( )( )
A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏
心悦目。
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部编新人教版七年级语文上
C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛
惜之情。
D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心,寄托了诗人对友人
的怀念和同情。
E.诗歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。
9.(1)首句中写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?
(2)在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟
人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作
用。
(3)全诗抒发了诗人怎样的情感?
答案:
1、贬官 2、寓情于景 ,离别的忧伤
3、C
4、拟人,抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。
5、我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
6、杨花落尽子规啼
7、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
8、BC
9. (1)杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
2
部编新人教版七年级语文上册
(2)示例1:拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。
示例2:奇特的想象,把无知无情的明月,想像成善解人意的知心人,
把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例3:情景交融(或以景传情、借景抒情),把明月之景与对朋友的
思念之情交融在一起,表达自己对朋友的怀念和同情。
(3)抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心,以及因朋友要去的地
方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。
3
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