苏教版综合实践六年级下册《跟着节气去探究》.pdfVIP

2. 跟着节气去探究 活动目标： 二十四节气是我国古代人民智慧的结晶，也是人类气象学领域的宝贵财富，引领 学生“跟着节气去探究”，有利于提高他们对问题的探究能力与思维创新能力，同时 也传承了我国传统文化，增强民族认同感。 1. 了解，熟悉二十四节气的名称交节时间和节气特点。 2. 亲近自然，感受“天人合一”提高人文素养。 3. 了解更多的传统民俗文化，激发探究传统文化知识的浓厚兴趣。 活动准备 学生 : 见“成长手册”上本主题活动“任务单”。 教师 : 为了有效地引领学生开展对二十四节气的探究活动，教师应事先做足“功课” : 收集整理有关二十四节气的知识和声像资料，如谚语、民谣故事、歌曲，与节气有关 的诗词歌赋等，储备气候和物候的相关知识，做好相关的 PPT等。 活动过程 第一课时 ( 一) 观看视频，引出话题 播放 PPT中的视频“节气歌”。 师 : 从刚才的视频中你了解到了什么 ? 师 : 其实， 刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。 我们以前曾学过一 首“二十四节气歌”，大家还记得吗 ?( 出示“二十四节气歌” ) 我们一起来读一读。 ( 二) 问卷调查，发现问题 师 : 二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产， 它能反映季节的变化， 指导农事 活动，影响着千家万户的衣食住行， 今天我们就一起说一说节气这个话题。 ( 出示课题 : 跟着节气去探究 ) 师：你对二十四节气有多少了解呢 ?下面我们就来做个调查。 关于二十四节气的调查问卷 二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变，指导农事活动， 影响着千家万户的衣食住行，你对它有多少了解呢 ?根据自己的情况如实填写。谢 谢! 1. 你知道二十四节气的由来吗？（） A 知道 B. 不知道 2. 在江苏有很多和节气有关的民风， 比如 “立秋吃西瓜 ( 啃秋 ) ，“白露吃桂圆” 等， 除此之外，和节气有关的风俗你还了解多少 ? （） A. 不了解 B. 只了解 1~2 个 C. 了解很多 3. 你了解圣诞节、万圣节这些洋节的习俗吗 ? （） A. 不了解 B. 只了解一点点 C. 比较了解 4. 清明时节， 气温升高， 雨量增多， 适宜春耕春种， 民间有 “清明前后， 点瓜种豆” 的谚语，自露节气时，花木依然茂盛，秋高气爽的天气使夜月更明更亮，杜甫有诗 云: “露从今夜白，月是故乡明。”你对二十四节气还有哪些了解 ? 可以举例说一 说，有关二十四节气你还想了解什么 ? （三) 展开话题，激发兴趣 统计问卷调查情况。 小结：同学们对我们传统的二十四节气还缺乏了解，其实，我国的传统文化博大 精深，二十四节气作为我国的“第五大发明”，在 2011 年 6 月入选第三国家级非物质 文化遗产，具有很高的历史文化研究价值，对我们的生活也有重大影响，值得我们去 研究。 ( 出示板书 : 有价值 ) 结合“成长手册”中“我们来交流”的内容 : 说说二十四节气的由来、二十四节气 的划分、二十四节气与圭表以及北斗星的联系等。 ( 四) 梳理问题，组建团队 组成三