中学地理校本课程-校本课程开发.pdf

点击这里,可以更换皮肤哦 昌邑市实验中学校本课程 昌邑市实验中学校本课程 地理 趣味地理 趣味 QU WEI DI LI QU WEI DI LI 昌邑市实验中学地理教研组 昌邑市实验中学地理教研组 昌邑市实验中学校本课程——趣味地理 昌邑市实验中学校本课程——趣味地理 点击这里,可以更换皮肤哦 昌邑市实验中学坐落于丝绸之乡潍坊昌邑市，是一座历史悠久的学校。建校几十年以来， 昌邑市实验中学坐落于丝绸之乡潍坊昌邑市，是一座历史悠久的学校。建校几十年以来， 通过全校师生共同努力，在学校硬件建设和软件建设方面均取得了可喜的成就。随着教育改 通过全校师生共同努力，在学校硬件建设和软件建设方面均取得了可喜的成就。随着教育改 革的不断深入，全面发展的思维正 日趋形成新教育理念的潮流，昌邑市实验中学遵循着与时 革的不断深入，全面发展的思维正 日趋形成新教育理念的潮流，昌邑市实验中学遵循着与时 俱进的思想，认为单纯靠 “教师的讲授、学生的接受、考试的分数”来诠释的旧教育观，应 俱进的思想，认为单纯靠 “教师的讲授、学生的接受、考试的分数”来诠释的旧教育观，应 该逐渐被广大教育工作者所遗弃。应该将 目光投入到新课程的开发上来，以期真正地实施素 该逐渐被广大教育工作者所遗弃。应该将 目光投入到新课程的开发上来，以期真正地实施素 质教育的战略，培养全新的能独立思考和进行 自主学习的新一代接班人。而校本课程的开发 质教育的战略，培养全新的能独立思考和进行 自主学习的新一代接班人。而校本课程的开发 自然就成了这种实践的一种相当有效的手段和措施。 自然就成了这种实践的一种相当有效的手段和措施。 昌邑市实验中学基于学校内外教育、教学资源和学生、老师的特点，通过各种方式，如 昌邑市实验中学基于学校内外教育、教学资源和学生、老师的特点，通过各种方式，如 选择、改编、整合、补充、拓展等，对国家地理课程进行再加工、再创造，使国家地理课程 选择、改编、整合、补充、拓展等，对国家地理课程进行再加工、再创造，使国家地理课程 和地方地理课程校本化、个性化、使之更符合学生、学校特点和需要的地理课程，形成了具 和地方地理课程校本化、个性化、使之更符合学生、学校特点和需要的地理课程，形成了具 有赤金特色的校本课程。 有赤金特色的校本课程。 在课程编写过程中，注重了以下几方面： 在课程编写过程中，注重了以下几方面： 1、制定 目标、明确要求。 1、制定 目标、明确要求。 校本课程的设计不能违背国家课程的要求，同时也不能随意地开设。明确了课程应该培 校本课程的设计不能违背国家课程的要求，同时也不能随意地开设。明确了课程应该培 养学生怎样的素质，最后要求学生掌握到什么程度或者是能拿出什么成果。对于课程 目标的 养学生怎样的素质，最后要求学生掌握到什么程度或者是能拿出什么成果。对于课程 目标的 设定有以下几方面：第一，要培养学生正确的科学发展观。第二，培养学生的动手能力和实 设定有以下几方面：第一，要培养学生正确的科学发展观。第二，培养学生的动手能力和实 践能力。第三，培养学生热爱家乡的情操以及作为主人翁的集体荣誉感和责任心。第四，培 践能力。第三，培养学生热爱家乡的情操以及作为主人翁的集体荣誉感和责任心。第四，培 养了学生的创新能力和 “敢想敢做”的行动能力。对学生的要求突出以下方面：首先，要求 养了学生的创新能力和 “敢想敢做”的行动能力。对学生的要求突出以下方面：首先，要求 学生对知识的掌握到一定程度。其次，明确学习成果的表现形式，即课程评价方式。 学生对知识的掌握到一定程度。其次，明确学习成果的表现形式，即课程评价方式。 2、最大限度利用现场课程资源。 2、最大限度利用现场课程资源。 校本课程的开发应该立足于我们所学过的课本知识，同时也是对所学内容的一个扩充； 校本课程的开发应该立