论应用技术大学的内涵与本科职业教育.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 论应用技术大学的内涵与本科职业教育 XX：1009-4156（20XX）10-119-03  《现代职业教育体系建设规划（征求意见稿）》在论述试办应用技术大学（学院）时指出：“在有条件的地区试办应用技术大学（学院），实施本科阶段职业教育，并与专业硕士研究生教育相衔接。”  一、准确把握应用技术大学深刻内涵  “应用技术大学”这一高等学校类型的提出遵循了典型的类型学研究范式，将我国高校由层次分类（“985”、“211”、地方一般高校、高等职业院校）转变为性质（研究型、应用型、职业型）分类。为产业升级结构调整提供人才支撑，促进经济社会平稳快速进展，缓解人才市场结构性矛盾，厘清1999年大众化教育以来新建本科院校现状，指导本科教育分类治理和借鉴欧洲五国职业教育体系建设的经验，是这一转变的时代背景和历史重任。  内涵之一：应用技术大学是一种新型多科性大学。它既是服务于生产、建设和服务第一线的职业教育，也是服务于区域RM大众实际生活需要的大众教育。它在人才培养上定位于应用性教育，培养具有职业背景的技术技能型人才；在科学研究上聚焦于应用性项目的研究和开发；在社会服务上面向地方，推进政产学研合作，为地方经济建设和社会进展服务；在文化传承创新上服务于丰富地方一般大众精神生