2020年春统编版五年级语文下册第5单元教学设计(共61页).pdfVIP

2020年春统编版五年级语文下册精品教学设计 13.人物描写一组 课题 人物描写一组 课型 精读课文 授课时间 3课时 1.自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15 个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、 公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登 时”等词语。 教学 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、 目标 严监生这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等 描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学 体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形 重点 象。 教学 学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法， 难点 学习表现人物某一方面特点的写作方法。 第一课时 1.自主学习字词，会认“噶、绊”等 5 个生字，会写“搂、仗”等 8 个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、 公鸡鹐架、冷绊子”等词语。 教学 2.正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的 目标 人物形象。 3.理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心 理描写方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学 课件 准备 教学设计 设计意图 导入 一、创设情境，激情导入 新课 1.谈话激趣：在祖国灿烂的文学宝库里，作家们用 第1页 2020年春统编版五年级语文下册精品教学设计 他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人 物形象。在前面的课文学习中，给你留下印象最深 的一个人物是谁？简单说说理由。 （1）自我思考，小组交流，小组长整理学生发言。 （2）小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相 机引导并小结：神通广大的孙悟空，神机妙算的诸 葛亮，意志坚强的刘伯承，勇武过人的武松，廉洁 清正的方志敏…… 在作家的笔下，这些人物特点 鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。 2.导入课题：从这节课开始，我们要学习一组新的 课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形 象，感受这些人物的特点，并试着了解作者是怎样 刻画出这样鲜明的人物形象的。（板书课题：13. 人物描写一组。） 让学生互相交流， 3.整体介绍：《人物描写一组》这篇课文是由三篇 了解文学作品中的 导入 独立的片段组成的，《摔跤》《他像一棵挺脱的树》人物形象并导入课 新课 《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。这三个 题，激发了学生阅 片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形 读课文的兴趣。 象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点 又不尽相同。 4.揭示主题：这节课，我们来学习《人物描写一组》 中的“第一个片段”──《摔跤》（板书：摔跤）， 去认识两位很有特点的新朋友。 5.简介《小兵张嘎》： 【出示课件2】 《小兵张嘎》1961年底发表，讲述了抗日小 英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。 6.简介作者： 【出示课件3】